以下《大连大学2023年硕士研究生招生考试大纲：712文学理论基础发布啦！》由天任考研小编整理，供大家阅读参考。大纲作为考试的指挥棒，在阅读的使用顺序上也要讲究方式方法。在新大纲公布以后，首先要仔细研读，找出新大纲变化的内容，对于删除的考点，可以把它们抛在脑后，对于考点拆分与合并的知识点稍加注意即可，因为这些知识点已经复习过了，所以最主要的就是新增考点。
2023年全国硕士研究生入学考试《文学理论基础》考试大纲
一、试卷满分及考试时间
满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷题型结构
选择题，填空题，名词解释，简述题，材料题，写作题
四、适用学科
中国语言文学
五、课程内容和考核目标
第一章 文学理论的性质与形态
(一)学习目的与要求
掌握文学理论的学科归属及其性质，了解文学理论的基本形态。
(二)课程内容
文学理论的学科归属及其性质，文学理论的基本形态。
(三)考核要求与考核知识点
1.理解：文学理论的基本形态。
2.掌握：文学理论的学科归属及其性质。
第二章 马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设(不列入考试范围)
第三章 文学活动
(一)学习目的与要求
了解人类活动的性质，生活活动的美学意义以及文学活动的地位;掌握文学活动的构成，掌握文学活动的发生发展。
(二)课程内容
人类活动的性质，生活活动的美学意义以及文学活动的地位;文学活动的构成(世界、作者、作品读者)及其具体含义;文学活动的发生发展。
(三)考核要求与考核知识点
1.理解：人类活动的性质，生活活动的美学意义以及文学活动的地位。
2.掌握：文学活动四要素，掌握文学活动构成的具体含义。
3.掌握：文学活动的发生：巫术发生说、宗教发生说、游戏发生说、劳动说等等并能给予相应的评价。
第四章 文学活动的审美意识形态属性
(一)学习目的与要求
掌握文学的多重含义，掌握文学的审美意识形态属性。
(二)课程内容
1.文学的文化含义、文学的审美含义、文学的通行含义，文学与非文学的区别
2.文学作为一般意识形态的表现、文学作为审美意识形态的含义，文学作为审美意识形态属性的表现
3.文学的话语蕴藉属性，文学话语，话语蕴藉的典范形态。
(三)考核要求与考核知识点
1.掌握：文学的多重含义。
2.掌握：文学话语的蕴藉属性及其典范形态。
3.熟记：文学的审美意识形态属性的表现。
第五章 社会主义时期的文学活动(不列入考试范围)
第六章 文学创造作为特殊的精神生产
(一)学习目的与要求
了解精神生产与物质生产的区别，理解并掌握文学创造与其他精神生产之间的区别，掌握文学创造的客体以及文学创造的主体;掌握文学创造的主客体之间的双向关系。
(二)课程内容
1.精神生产与物质生产的区别
2.文学创造与其他精神生产之间的区别
3.文学创造的客体以及文学创造的主体
4.文学创造的主客体之间的双向关系。
(三)考核要求与考核知识点
1.了解：精神生产与物质生产的区别。
2.理解：并掌握文学创造与其他精神生产之间的区别。
3.掌握：文学创造的客体以及文学创造的主体。
4.掌握：文学创造的主客体之间的双向关系、掌握主体客体化以及客体主体化的理论内涵。
第七章 文学创造过程
(一)学习目的与要求
了解文学创造过程，掌握文学创造的发生阶段，掌握文学创造过程的构思阶段，掌握文学创造过程的物化阶段。
(二)课程内容
1.文学创造的发生阶段——材料储备的主体特征、艺术发现、创作动机;
2.文学创造过程的构思阶段——艺术构思及其心理机制、构思方式;文学
3.创造过程的物化阶段——形之于心到形之于手、词语提炼到技巧运用、即兴与推敲。
(三)考核要求与考核知识点
1.理解：并掌握文学创造的具体过程。
2.掌握：文学创造发生阶段的具体特征。
3.掌握：文学创造构思阶段的具体方式及其心理机制。
4.掌握：文学创造物化阶段的具体过程。
第八章 文学创造的价值追求
(一)学习的目的与要求
了解“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求;领会艺术真实的主要特征;了解艺术概括的含义与方法;了解文学的伦理与情感;领会形式创造应遵循的规律。
(二)课程内容
1.文学的真实：(1)文学中的求真，(2)艺术真实的主要特征，(3)真实的发掘与表现
2.文学的伦理与情感：(1)伦理与情感是文学的核心要素，(2)情感与“诗意的裁判”，(3)人文关怀与历史理性
3.美的创造：(1)审美理想的烛照，(2)文学形式的升华，(3)文学形式之美
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：艺术真实及其主要特征;艺术真实区别于生活真实及科学真实的原理;艺术概括及其具体规定;“诗意的裁判”的出处及其内涵;人文关怀的定义。
2.理解：“真、善、美”及其统一是文学创造的审美价值追求;艺术概括的价值意义;文学中情感的价值和意义;人文关怀与历史理性的关系。
3.掌握：“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵;正确认识“有意味的形式”。
第九章 文学作品的类型和体裁
(一)学习的目的与要求
了解文学作品的类型和体裁;了解文学类型的发展演变;领会不同类型和体裁作品的文体区异
(二)课程内容
1.文学作品的类型：(1)现实型文学，(2)理想型文学，(3)象征型文学，(4)文学类型的发展演变
2.文学作品的基本体裁：(1)诗，(2)小说，(3)剧本，(4)散文与报告文学
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：现实型文学及其特征;理想型文学及其特征;象征型文学及其特征;诗及其特征;小说及其特征;剧本及其特征;散文及其特征;报告文学及其特征。
2.理解：象征型文学与现实型、理想型文学的区别;现代主义文学的类型特征。
3.掌握：运用文学类型理论分析当代文学作品;从诗歌基本特征看其抒情表现的艺术特长;比较散文与报告文学的真实性;比较小说与剧本在反映生活方面的异同。
第十章 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态
(一)学习的目的与要求
了解文学作品的文本层次和文学形象的理想形态;领会文学言语、文学形象、文学典型、文学意境及审美意象的内涵及其特征
(二)课程内容
1.文学作品的文本层次：(1)文学作品的文本层次问题，(2)文学作品的文本层次
2.文学典型：(1)典型论的发展，(2)文学典型的美学特征，(3)典型环境中的典型人物
3.意境：(1)意境概念的形成及界定，(2)文学意境的特征，(3)意境的分类
4.文学意象：(1)观念意象及其高级形态审美意象，(2)审美意象的基本特征，(3)审美意象的分类
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：典型及其特征;文学意境及其特征;文学意象及其特征。
2.理解：文学言语与普通言语的不同;典型环境与典型人物的关系;文学形象的合情合理性。
3.掌握：文学作品的三个层面;意境创造的情景交融方式;文学意蕴的三个层面。
第十一章 叙事性作品
(一)学习的目的与要求
了解叙事的含义与特征;领会叙述内容、叙述话语与叙述动作的相关理论
(二)课程内容
1.叙事界定：(1)叙事理论与叙事学，(2)叙事的含义与特征，(3)叙事与审美意识形态本质，(4)叙事的构成：
2.叙述内容：(1)故事，(2)结构，(3)行动
3.叙述话语：(1)文本时间与故事时间，(2)视角
4.叙述动作：(1)叙述者与作者，(2)叙述者与声音，(3)叙述者与接受者
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：叙事的含义与特征;视角的定义;行动元与角色的内涵
2.理解：表层结构与深层结构;情节与事件的关系;聚焦的变换对于阅读的意义。
3.掌握：叙事作品的行动序列;叙事节奏与时间的关系;叙事作品中叙述者声音的特点。
第十二章 抒情性作品
(一)学习的目的与要求
了解文学抒情与叙事的区别;领会抒情作品的构成及抒情话语的表现功能
(二)课程内容
1.抒情界定：(1)抒情与抒情性作品，(2)抒情与现实，(3)抒情中的自我与社会，(4)抒情与宣泄
2.抒情性作品的构成：(1)抒情内容与抒情话语，(2)抒情性作品的结构，
3.抒情方式：(1)抒情话语的修辞方式，(2)抒情角色
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：抒情及抒情性作品;抒情话语;情景交融。
2.理解：为什么“一切景语皆情语”。
3.掌握：文学抒情与叙事的主要区别;抒情话语主要通过哪些方式来突出语言的表现功能。
第十三章 文学风格
(一)学习的目的与要求
了解文学风格的内涵;领会文学风格与文化的关系
(二)课程内容
1.风格的诸种观念和思路：(1)独特的言语形式，(2)创作个性的自然流露，(3)主体与对象相契合的特色，(4)读者辨认出的格调
2.风格的定义和内涵：(1)创作个性是内在根据，(2)主体与对象的和谐统一是基本条件，(3)言语组织和文体特色是外部特征
3.文学风格的类型与价值：(1)风格类型的划分，(2)文学风格的审美价值
4.文学风格与文化：(1)文学风格与时代文化，(2)文学风格与民族文化，(3)文学风格与地域文化，(4)文学风格与流派文化
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：文学风格;创作个性;日常个性;文学的时代风格;文学的流派风格
2.理解：风格的基本内涵;文学风格、创作个性及日常个性三者的关系;风格的审美价值。
3.掌握：正确理解“文如其人”和“风格即人”;结合作品深入理解文学的地域风格。
第十四章 文学消费与接受的性质
(一)学习的目的与要求
了解文学消费与一般消费的内涵;领会文学消费的文化属性
(二)课程内容
1.文学消费与一般消费：(1)文学生产、传播与消费，(2)文学消费的二重性，(3)文学消费与文学的意识形态性，(4)文学消费与文学接受
2.文学接受的文化属性：(1)文学接受作为审美活动，(2)文学接受作为认识活动，(3)文学接受作为文化价值阐释活动，(4)文学接受作为审美交流活动
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：文学消费;文学传播;文学接受;文学欣赏;高雅文学;大众文学;文学接受的价值诠释属性;文学接受的审美交流属性。
2.理解：文学消费与文学生产的辩证关系;文学消费既是一般商品消费，又是特殊的精神产品消费;文学创作与金钱的关系;文学接受是一种价值阐释活动。
3.掌握：文学消费与文学接受的区别和联系;文学消费和文学接受的意识形态性质。
第十五章 文学接受过程
(一)学习的目的与要求
了解文学接受的发生、发展及高潮过程;领会文学接受发生、发展及高潮过程中涉及到的一系列心理内容
(二)课程内容
1.文学接受的发生：(1)期待视野，(2)接受动机，(3)接受心境，(4)从隐含的读者到读者阅读
2.文学接受的发展：(1)填空、对话与兴味，(2)还原与异变，(3)理解与误解，(4)期待遇挫与艺术魅力
3.文学接受的高潮：(1)共鸣，(2)净化，(3)领悟，(4)余味
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：期待视野及其形成原因;接受心境的内涵;隐含的读者的内涵;正误与反误的内涵;共鸣的内涵;净化的内涵;领悟的内涵;余味的内涵;意蕴期待的内涵;审美动机的内涵;第二文本的内涵。
2.理解：文学接受的主要动机;接受心境与接受效果的关系;隐含的读者是怎样形成的;文学接受为什么需要填空、对话和兴味。
3.掌握：文学接受中产生异变的原因;正确看待文学接受中的误解;期待视野的三个层次;净化的作用;共鸣产生的原因;领悟的基本特征;文学接受心境的三种情况;期待遇挫与艺术魅力的关系。
第十六章 文学批评
(一)学习的目的与要求
了解文学批评的价值取向;领会文学批评的几种基本模式及主要操作原则
(二)课程内容
1.文学批评的价值取向：(1)文学批评的界定，(2)马克思主义的文学批评及其标准，
2.文学批评的模式：(1)传统批评模式，(2)现代批评模式
3.文学批评的实践：(1)了解对象，(2)选点切入，(3)确定要旨，(4)布局安排，(5)力求创新
(三)考核要求与考核知识点
1.识记：文学批评的内涵;作品的艺术性;社会历史批评;审美批评;心理学批评;文化批评。
2.理解：文学批评的意识形态性质;文学批评的思想标准和艺术标准的关系。
3.掌握：马克思主义批评的总原则和方法论;文学批评和文化批评的不同。
有关说明和实施要求
(一)本大纲的使用说明
本大纲在每个单元都提出了具体的考核要求，并列举具体知识点。“理解”部分所提示的内容，要求学习者不仅熟知概念，还要理解理论原理，并能够联系实际分析问题。“掌握”部分要求能够利用理论原理分析具体问题，强调灵活运用理论的能力。
(二)本大纲的实施要求
本大纲是本课程考试命题的依据。本课程考试命题的内容范围、能力层次和考试重点军一本大纲规定的考核目标为依据。命题时，识记性试题占40%，礼节性试题占30%，掌握性试题占30%。试题的难易程度分为易、较易、较难、难四种。
(三)学习教材和主要参考书目
1.必读书
童庆炳.《文学理论教程》(第五版).北京：高等教育出版社，2015年版
2.参考书
韦勒克、沃伦.《文学理论》. 北京：三联书店，1984年版
杨铸.《文学概论》.北京:北京大学出版社，2002年版
张少康.中国文学理论批评发展史(上下).北京：北京大学出版社，1995.
原标题：大连大学2023年初试科目大纲汇总
文章来源：http://yjs.dlu.edu.cn/info/1023/2656.htm
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