李召存
副教授
学前教育与特殊教育学院
学前教育与特殊教育学院学前教育系
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►研究方向：
1.学前教育基本理论
2.课程与教学论
►学术成果：
一、学术论文
论基于儿童视角的幼小衔接研究，全球教育展望，2012(11)
课堂教学：为儿童的自主表达留空间，中国教育学刊2012(09)
幼小衔接：请听听孩子的声音，上海托幼2012(05)
教学:为了精彩观念的诞生.上海托幼?2011(10);人大复印资料·幼儿教育，2012(06)
论游戏观的三种政策取向：基于学前课程纲要的国际比较.当代教育科学?2010(13)
引导儿童有效建构道德知识的教学策略研究.全球教育展望?2010(9)
彰显实践旨趣的课程与教学研究.当代教育科学?2010(4)
国际学前教育公共经费投入方式的比较研究.全球教育展望?2009(11)
课程知识观当代重构的方法论思考.全球教育展望?2009(10)
课程知识观的当代重构：困境与出路.課程研究(台湾)?2009(9)
中国近代幼儿师范教育的历史嬗变.学前教育研究?2008(11)
课程知识的教育学属性追问.全球教育展望?2007(10)人大复印资料·教育学?2008(2)
全语言教学：一种整体取向的教学观.石家庄师范学院学报?2007(1)
反思知识教学的认识论基础.全球教育展望?2006(11)?中国人民大学复印资料·教育学?2007(2)
课程知识的生存论透视.教育理论与实践?2006(8)
论两种不同的课程知识观.上海教育科研?2006(3)
知识的意义性及其在教学中的实现.中国教育学刊?2006(2)
学生厌学行为的心理学分析.当代教育科学?2005(13)
新课程框架下的教学策略理念.教育研究杂志(台湾)?2005(10)
走向意义关照的课程知识观.全球教育展望?2005(2)
新中国中小学体育课程价值取向.课程·教材·教法?2004(10)
为课改提供心理学支撑.中国教育报?2004?7月15日
研究性学习的教学策略.教育实践与研究?2003(8)
建构主义学习理论及其对当前课堂教学的启示.石家庄师范专科学校学报?2003(2)
教育理论自我意识的彰显.中华读书报?2002年12月18日
关于教育观念的理论思考.教育理论与实践?2002(6)
瑞吉欧美术教育理念及其对我国美术教育的启示.学前教育研究?2002(4)
由一篇语文课文看学生的社会性培养.上海教育科研?2002(3)
“少年儿童主体性发展实验”教师观念比较分析.石家庄师范专科学校学报?2002(3)
现代教学论视野中的学习观.中国教育学刊?2002(1)
研究性学习初探.中国教育学刊?2001(1)
教学中主体参与的有效性分析.中国教育学刊?2000(5)
二、著作
1、专著：追寻课程政策背后的教育意义——基于学前课程纲要的国际比较.华东师范大学出版社 2012.
2、教材：参编幼儿园课程理论与实践.华东师范大学出版社 2012.
3、辞书：参编中国基础教育学科年鉴——学前教育卷2010.北京师范大学出版社 2011.
4、专著：课程知识论.华东师范大学出版 2009
三、主持课题
1、2011——2014年 教育部人文社会科学一般课题“学前教育课程改革的文化适宜性研究”。
2、2009——2012年 全国教育科学规划青年专项课题“学前课程发展指导框架的国际比较研究”。
3、2007——2010年 教育部人文社会科学一般课题“课程知识的意义性研究”。
