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2023-2024年印度尼西亚语专业的研究方向说明 印度尼西亚语专业就业前景

来源:天任考研  |  更新时间:2023-09-10 14:51:31  |  关键词: 24考研 专业研究方向

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2023-2024年印度尼西亚语专业的研究方向说明 印度尼西亚语专业就业前景

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24考研的考生们注意啦,大家在择校择专业时可能会对考研专业的研究方向摇摆不定,为了帮助大家对研究方向进一步了解,天任教育为大家整理了【印度尼西亚语专业】的研究方向解析供大家参考,以下是具体内容。(按Ctrl+F可以快速跳转至关键词所在位置)

印度尼西亚语专业考研方向1:亚非语言文学

专业介绍

本学科涵盖的语种有越南语、印度尼西亚语、菲律宾语、泰国语、缅甸语、朝鲜(韩国)语、蒙古语、波斯语、希伯莱语以及西亚地区的多种古代语言(苏美尔语、阿卡德语、赫梯语、古希伯莱语等),其中有些语言专业是我国相关学科中历史最为悠久的。北京大学亚非语言文学学科是国家重点(培育)学科)。

研究领域

亚非语言文学学科研究领域从语言文学逐步拓展到历史、文化、政治、哲学、宗教、教育等诸多领域。

就业方向

1.到高校担任导师

2.到高校或研究所进行相应的语言研究

3.到外事经贸部门从事翻译工作

4.到酒店旅游兴业内从事导游工作

5.在其他机构或企业从事相关工作

印度尼西亚语专业考研方向2:(专业硕士)汉语国际教育

专业介绍

此专业为专业硕士(学科代码:045300)。专业硕士和学术学位处于同一层次,培养方向各有侧重。专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求,培养各行各业特定职业的专业人才,其目的重在知识、技术的应用能力。

汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作,胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。为提高我国汉语国际推广能力,加快汉语走向世界,改革和完善国际汉语教学专门人才培养体系,培养适应汉语国际推广新形势需要的国内外从事汉语作为第二语言/外语教学和传播中华文化的专门人才,决定在我国设置汉语国际教育硕士专业学位。“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。

开设院校

广东外语外贸大学华侨大学陕西师范大学武汉工程大学上海交通大学华东师范大学北京外国语大学北京语言大学中央民族大学天津外国语大学上海外国语大学吉林师范大学上海师范大学暨南大学安徽师范大学四川师范大学云南师范大学贵州师范大学重庆师范大学广西民族大学浙江师范大学吉林大学深圳大学西南林业大学杭州师范大学广州大学、岭南师范学院、中山大学南方学院。

发展前景

运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。

印度尼西亚语专业考研方向3:语言学及应用语言学

专业介绍

语言学及应用语言学(学科代码:050102)是中国语言文学下设的二级学科之一。它是研究人类语言的基础理论及其应用的学科。此专业以中国境内语言为研究重点,分析、归纳人类语言的发展和内在规律。

专业方向

1 汉语语法及语法理论

2 计算语言学

3 汉语史

4 中外语言对比及对外汉语教学

就业前景

此专业的毕业生很多到对外汉语教学机构从事对外汉语教学工作,对外汉语教学的工资相对较高,是个不错的发展方向。另外不少到高校、科研单位从事教学和研发。因为语言学及应用语言学属于文学,毕业生可以报社、出版社等从事文字编辑,还可以到各大网络公司从事网络编辑的工作。

印度尼西亚语专业考研方向4:比较文学与世界文学

专业介绍

比较文学与世界文学(学科代码:050108)是中国语言文学下设的二级学科之一,它是一门复合型的学科。其宗旨在于以总体文学的研究为背景,以不同民族、不同文明背景的文学及文化现象为素材,通过沟通和对话,促进东西方异质文化之间文学的互识、互证与互补,探寻不同民族文学之间相互交流、影响的轨迹,促进文学与哲学、人类学、心理学、艺术等其他知识领域的交叉与互渗。

国家重点学科(比较文学与世界文学):上海师范大学

研究方向

1、 比较文学与文论

2、 中西文学文化关系

3、 外国文学与翻译研究

就业前景

文学类专业的毕业生就业范围比较广泛,就业前景看好。随着互联网的高速发展,网络书刊,网络杂志编辑的需求量与日俱增,这就为文科专业的毕业生提供了很多就业机会。通讯业的快速发展也给此专业的毕业生带来了新的就业点,比如,博客,微博等等。有能力的同学可以到政府部门从事翻译、评论等工作。

就业去向

(1)到大中专院校从事比较文学、世界文学的教学研究工作;

(2)到中外文化交流部门从事编辑、翻译、评论、文秘工作;

(3)到各级社科研究部门从事科研工作。

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