考试科目代码：[921]
考试科目名称：中学语文教学
一、考核目标
(一)考查考生对中学语文课程理论、教材理论、教学理论和教师理论的掌握程度。
(二)考查考生对中学语文教学的设计和实施能力。
二、试卷结构
(一)考试时间：180分钟，满分：150分
(二)题型结构
1. 简答题：6小题，每小题5分，共30分。
2. 阐述题：4小题，每小题15分，共60分。
3.教学设计：一个教案，共60分。
三、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
四、考试内容
(一)理论部分，60%(90分)
1. “语文课程论”部分(30分)
考试内容：
语文课程的性质与功能;语文课程的理念与目标;语文课程资源;语文课程的测试与评价;语文课程的文化教育。
考试要求：
(1)理解语文课程的性质及其在基础教育体系中作用和地位;理解语文课程中工具性与人文性关系;认识与语文课程相联结的课程。
(2)理解语文课程基本理念;把握初高中语文课程基本内容;理解语文课程目标的特性。
(3)理解语文课程资源的独特价值，把握语文课程资源开发的主要策略和途径。
(4)把握语文课程测试的主要特点和内容;把握语文课程测试所采用的主要方法;认识语文课程评价所面临的主要问题及合理评价的意义;把握主要的评价方法。
(5)理解我国语文课程的文化教育;了解外国母语课程的文化教育;了解新加坡华文课程和我国台港澳语文课程的文化教育。
2. “语文教材论”部分(8分)
考试内容：
语文教材的价值和类型;语文教材的编写与使用;中学语文教科书的结构。
考试要求：
(1)理解语文教材的价值并掌握其基本类型;认识普通教材、地方教材和校本教材的编写与使用。
(2)了解现行中学语文教科书的编写思想与编写体例;把握现行中学语文教科书的结构。
3. “语文教学论”部分(44分)
考试内容：
语文教学基本理论与语文学习基本理论;语文教学基本原则;阅读教学基本理论;作文教学基本理论;口语交际教学基本理论;语文综合性学习主要内容;语文多媒体教学的特点及课件制作。
考试要求：
(1)了解语文教学理论的性质、研究对象、任务、相关学科和研究方法等内容;把握语文学习的性质、类型、内容、过程和方式等要素。
(2)理解并把握语文教学的基本原则：言语训练与语言教学相互协调的原则，言语形式与言语内容互为表里的原则，阅读、写作与口语交际相辅相成的原则，学校语言学习与家庭、社会语言学习结为一体的原则。
(3)理解阅读与阅读教学基本理念;把握阅读教学中的体验与感悟;理解阅读教学的层次与角度;把握阅读教学模式;把握阅读教学的基本方式与方法。
(4)理解作文与作文教学基本理念;了解中学生作文兴趣与习惯;把握作文教学的原则与要求;把握作文教学基本过程;了解各类文体的写作教学。
(5)了解口语与口语交际的基本内容;掌握口语交际教学的特征与策略。
(6)把握语文综合性学习的理念与目标;了解语文综合性学习的内容与特点。
(7)把握语文多媒体教学软件的特点与基本类型;认识教学中使用多媒体教学软件优缺点。
4. “语文教师论”部分(8分)
考试内容：
语文教师的责任与素养;语文教师教学实践的主要内容;语文教师进行科学研究的意义和方法。
考试要求：
理解语文教师的时代责任;认识语文教师的素养;理解备课、说课、上课和评课的基本原则和方法;认识教师成为研究者的必要性;把握语文教师较为普遍使用的研究方法。
(二)教学设计部分，40%(60分)
考试内容：该部分主要考查考生的教学设计能力，形式为教案设计。
考试要求：
(1)具有清晰的教学理念;
(2)正确把握教学内容;
(3)教学目标明确，教学重、难点突出;
(4)教学方法得当;
(5)教学环节完整;
(6)关注教学中的预设与生成。
五、主要参考书目
(一)全国教育硕士专业学位教育指导委员会编写：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009年版。
(二)朱绍禹主编：《中学语文课程与教学论》，高等教育出版社，2005年版。
(三)人教版高中《语文》课本全套，人民教育出版社，2016年版。
(四)人教版初中《语文》课本全套，人民教育出版社，2015-2016年版。
