所谓看书几遍，不如真题一遍。真题虽然年年变，但从实际来看，大家会发现往年考过的知识点还是会不断的重复出题。为什么说真题重要?因为真题反映的是命题人的思想!作为考生与命题人交流的资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了专业课的真题分享，今天更新的是“郑州大学646教育管理基础专业课2013年真题”，希望给同学的专业课备考提供帮助!
郑州大学
2013年攻读硕士学位研究生入学试题
学科、专业：教育经济与管理
考试科目：教育管理基础 考试科目代码：646
答案一律写在考点统一发的答题纸上，否则无效。
一、解释下列概念（每题5分，共30分）
1.校本管理
2.教育计划
3.教师考核
4.情景—陶冶学模式
5.课程计划
6.教育适应生活说
二、简答题（每题10分，共60分）
1.简述我国现行的教育行政体制的特点。
2.简述我国教育督导的任务。
3.简述我国学校组织建设的原则。
4.简述“教育的劳动起源说”的主要内容。
5.简述人口数量教育发展的影响。
6.简述人的身心发展对教育的制约。
三、材料分析题（每题30分，共60分）
材料分析题一
2010年国务院颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二十一章“重大项目和改革试点”明确提出：“开展对营利性和非营利性民办学校分类管理试点。”
请你运用教育管理学的有关理论对我国民办高等教育进行分类管理进行探讨。
材料分析题二
王老师是一位班主任，他所带的班级连续多年获得优异成绩。他在总结自己工作的经验时特别强调：第一、和同学们建立相互信任、相互尊重的良性关系；第二、充分了解和掌握每一位同学的成长经历、家庭背景、兴趣爱好；第三，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”，重视学生品格养成，形成良好的班风。
请从师生关系、德育原理等方面对王老师的经验进行理论分析，找出其成功的经验。
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