郑州大学体育综合(346)专业课2010年真题—体育学院

答案一律写在考点同一发的答题纸上，否则无效。

7、下列哪个不是评定训练负荷强度的指标（）

A、速度  B、远度  C、距离   D、高度

8、采用变换内容或者变换环境的方法在训练课中加速机体恢复的措施属于（）

A、训练学手段   B、心理学手段

C、生物学手段    D、营养学手段

9、中长跑训练中常用“法特莱克”跑的方法，该训炼方法是一种（）

A、重复性训练方法          B、间歇性训练方法  

C、形式变换训练方法        D、方法变换训练方法  

10、为了提高篮球运动员适应环境的能力，篮球教练员经常改变训练场地进行训练，这种方法属于（）

A、负荷变换训练方法    B、内容变换训练方法

C、形式变换训练方法     D、方法变换训练方法

二、判断题（每题2分，共20分，正确的画“√”，错的画“×”）

1、竞技体育由运动选材、运动训练和运动竞赛三部分构成。（）

2、虽然训练计划对运动训练具有导向性，但根据训练、比赛现实情况的变化是可以变更的（）

3、按运动成绩的评定方法划分，乒乓球、排球同属于命中类项群（）

4、400米跑和400米游泳同属于体能主导类速度性项群（）

5、运动成绩也就是运动员参加比赛的胜负或者比赛名次（）

6、运动员所具备的竞技能力在比赛中的表现称做竞技状态。（）

7、不同项目运动员要着重发展决定其竞技能力的主导因素，因此游泳项目的运动员主要精力应放在技术训练上。（）

8、在近似、模拟或真实、严格的比赛条件下，按比赛的规则和方式进行训练的方法称为模式训练法（）

9、重复训练法是在一次练习后，机体基本恢复后，再进行下一次练习的方法（）

10、体能训练在整个训练过程和不同阶段的比重，以及一般体能和专项体能的比例都是可以根据不同训练任务的要求而灵活变化的（）

三、简答题（每题10分，共20分）

1、简述小周期训练中赛前训练周如何计划和组织

2、简述运动员基础训练阶段的训练学要点。

四、论述题（每题20分，共40分）：

1、论述2008年北京奥运会给中国竞技体育发展所发挥的作用。

2、分析高水平运动员急流勇退的社会学原因及影响。

《体育心理学》：

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.体育心理学的历史大题可分为两个阶段（）

A.20世纪50年代前和50年代后  B.20世纪40年代前和40年代后

C.20世纪60年代前和60年代后  D.20世纪30年代前和30年代后

2.以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品（如对运动服饰、运动器材等物品）的兴趣，即（）。

A.物质兴趣 B.直接兴趣 C.中心兴趣 D.间接兴趣

3.推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（）。

A.体育习惯  B.运动动机   C.运动兴趣   D.体育态度

4.学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能导致的。

A.发动  B.选择  C.强化   D.维持

5.通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）。

A.成绩目标定向       B.学习目标定向

C.自我目标定向       D.结果目标定向

6.多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。

A.倒U形  B.线性  C.波浪形  D. U形

7.注意是心理活动对一定信息的（）。

A.指向  B.集中   C.意志努力   D.指向和集中

8.没有预定的目的，也不需要意志努力的注意属于（）。

A.随意后注意  B.随意注意   C.不随意注意  D.外部注意

9.在锻炼行为理论中（）认为自我效能是预测锻炼行为的重要变量。

A.健康信念模型  B.合理行为理论  C.控制点理论  D.社会认知理论

10.高尔夫球、保龄球、射击等注意力必须高度集中的项目要求运动员具有较好的（）。

A.广阔-内部注意  B.狭窄-外部注意

C.广阔-外部注意  D.狭窄-内部注意

二、判断题（每题2分，共20分，正确的画“√”，错的画“×”）

1.从近20年的发展来看，体育心理学、运动心理学和锻炼心理学三门学科分工将会越来越明确，各自会建立更为完善的学科体系。（）

2.未来的运动心理学将会继续强化两个不同的专业领域，即教育运动心理学和临床运动心理学（）

3.间接兴趣不可以转化为直接兴趣，而直接兴趣在一定条件下，可能转化为间接兴趣。（）

4.外部注意与内部注意是相互抑制、相互促进的。（）

5.目前研究发现，运动员归因存在性别、年龄差异。（）

6.由于体育训练可以改善认知功能，因而运动员的智力高于一般人的智力。（）

7.篮球、羽毛球属于高策略性技能项目（）

8.决定学生体育学习效果的个体差异，除运动能力和智力因素外还有个性差异的因素。（）

9.在中国马启伟最早论述了体育心理学的有关问题。（）

10.成败归因理论是由Weiner提出的。（）

三、简答题（每题10分，共20分）

1、简述唤醒水平运动表现的倒U假说。

2、影响运动兴趣水平的主要因素有哪些？

四、论述题（每题20分，共40分）：

1.论述运动心理学、体育心理学、锻炼心理学的关系。

2.如何培养和激发学生的运动动机。

《学校体育学》

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.我国在春秋战国时期伴有官学，其教学内容是礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”，其中哪些为体育内容？（）

A、礼、乐  B、射、御   C、书、数   

2.我国《全民健身计划》主要是指

A、学校体育 B、竞技体育   C、群众体育    

3.学校体育的主体是（）

A、教师  B、学生   C、职工

4.学校体育的本质功能是（）

A、育人  B、育德  C、育智

5、国家实施新课程方案，明确规定国家课程、地方课程、校本课程各占一定比例，其中地方课程应占（）

A、40%   B、20%   C、30%   

6、教学中师生预期达到的学习结果和标准称为（）

A、教学目标  B、教学目的  C、教学任务

7、体育教学过程一般由三个阶段，其中最为主要的阶段是（）

A、准备阶段  B、实施阶段  C、检查与评价

8、体育课中学生练习的时间与全课时间比成为（）

A、课的密度  B、课的练习密度   C、综合密度

9、学生课余参加体育训练及体育比赛称为（）

A、课余体育锻炼   B、课余体育训练

10、现代化学校体育教育思想要求学生身心健康、心理健康、适应能力等，被称为（）

A、生物体育观  B、三维体育观 C、 军国民体育观

二、判断题（每题2分，共20分，正确的画“√”，错的画“×”）

1、现代学校体育体育的理念是以人为本、健康第一、终身体育。（）

2、素质教育具有全面性、全体性、主动性、基础性特征。（）

3、现代体育是由社区体育、休闲体育、竞技体育组成。（）

4、广义的体育课程包括：体育课程教学、早操、课间操、课外活动等。（）

5、体育教学目标具有激励功能、定向功能、评价功能。（）

6、体育课时计划等于教学文件。（）

7、体育课的结构是由准备部分、基本部分、结束部分构成。（）

8、体育教学方法的结构有目标、媒介、技术、工具等。（）

9、动作示范法是体育教学中最常用的直观方法。教师与学生相对站立，教师所做的示范是正面示范。（）

10、我国学校体育的总目标是增强体质、增进健康、培养全面发展的合格人才。（）

三、简答题（每题10分，共20分）

1、我国当前体育课程改革与发展的趋势是什么？

2、体育教学设计的一般程序有哪些？

四、论述题（每题20分，共40分）

1、终身教育思想对学校体育改革与发展提出了哪些新的要求？

2、当体育教师与当教练有何不同？如何做一名合格的现代化体育教师？

《教育学》

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是（）。

A、《学记》 B、《论演说家的培养》  C、《大教学论》  D、《师说》

2.“教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验”。它反映了什么时代教育的特征（）。

A、原始形态的教育； B、古代形态的教育； C、现代形态的教育； D、封建社会的教育

3.“呆读死记，脱离实际，强迫灌输”，体现了什么时代教学方法的特征（）。

A、原始教育；  B、古代教育；   C、现代教育；     D、当代教育

4.“在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学顺利，有效实施而进行的测定性评价”是（）。

A、诊断性评价；   B、形成性评价；   C、终结性评价；  D、考试

5、《学记》中“道而弗牵，强而拂抑，开而弗达”，体现的教学原则是（）。

A、民主性原则；   B、反馈性原则；  C、启发性原则；  D、最优化原则

6、“在德育过程中受教育者的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为相互联系，相互影响，相互促进，共同推动教育者的品德发展”。这句话反映了德育过程的特征是（）。

A、主体性； B、实践性；  C、渗透性；  D、统一性  

7、“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是（）。

A、布鲁纳课程结构论的中心思想；  B、杜威儿童中心主义的核心；

C、赞可夫教学论的中心思想；   D、赫尔巴特教学论的中心思想

8、在教学任务中处于基础地位的是（）

A、发展学生的智力；              B、培养学生的能力；

C、传授基础知识和基本技能；     D、形成学生科学世界观和道德品质

9、提高教学质量的关键是（）

A、备好课；    B、上好课；  C、抓好课后的教导；  D、搞好教学评价

10、教学过程的中心环节是（）

A、感知教材；     B、理解教材；   C、巩固知识；   D、运用知识

二、判断题（每题2分，共20分，正确的画“√”，错的画“×”）

1.教育学是研究教育现象和教育问题，解释教育规律的科学。（）

2.教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的一种教育活动。（）

3.教育的质的规定性是培养人的社会活动。（）

4.诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（）

5.一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（）

6.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（）

7.学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（）

8.教学是教师溢奶、维持、促进学生学习的所有行为方式。（）

9.所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（）

10.教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（）

三、简答题（每题10分，共20分）

1、简述教师的合理知识结构。

2、简述教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用。

四、论述题（每题20分，共40分）

1.论述全面发展教育与“个人全面发展”之间的区别和联系。

2.论述现代教育的基本特征。

《运动生理学》：

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.内环境与体内细胞的关系是。（）

A、细胞的生存环境    B、细胞与外环境进行物质交换的桥梁

C、物质交换的场所    D、细胞排泄废物的通道

2.无效腔容量加倍而肺灌血量不变时，通气/血流比值将。（）

A、加倍  B、减半  C、增大，但不到加倍   D、减少，但不到减半

3.训练良好的运动员在基础状态下，白细胞分类计数表现。（）

A、单核细胞的百分比上升    B、中性粒细胞的百分比上升

C、嗜酸性粒细胞的百分比上升   D、淋巴细胞的百分比上升

4.运动中，当运动强度达到30%-40%最大吸氧量时，每搏输出量。（）

A、已达到本人的峰值     B、开始增加

C、开始减少             D、比安静时增加20%

5.纵向研究表明，训练初期最大吸氧量明显增进的主要机制是。（）

A、肺功能增强                 B、心泵功能增强

C、骨骼肌毛细血管数目增多     D、骨骼肌中线粒体数目增多

6.低血糖时，首先受到影响的器官是。（）

A、心脏    B、脑组织     C、肾脏    D、骨骼肌

8.进行一段时间悬链，60米跑速提高了，而跑后血乳酸含量缺比训练前减少了，这说明。（）

A、糖类的有氧供能比例增大   B、肌红蛋白含量增多

C、脂肪功能比例增大        D、ATP-CP供能比例增大

9.三联体由横管和两侧的终池构成，其中终池是。（）

A、Na+    B、Ca2+    C、Ma2+    D、K+

10.依据肌丝滑行理论，骨骼肌收缩表现为。（）

A、明带缩短，H带不变    B、明带缩短，H带变窄或消失

C、暗带缩短，H带消失    D、暗带长度不变，H带不变

二、判断题（每题2分，共20分，正确的画“√”，错的画“×”）

1.心肌不会产生强直收缩，是因为兴奋后有效不应期特别长，一直要延续至舒张。

2.左心室壁厚是因为左心室必须射出比右心室更多的血流。（）

3.血浆蛋白除能维持血浆渗透外，还具有缓冲血液酸碱度、参与机体免疫、运输和凝血作用。（）

4.血液中的血红蛋白含量越高，则血液运输营养物质的能力就越强。（）

5.某人的血清中含有抗B凝集素，其血型一定是A型。

6.脾脏是破坏衰老的红细胞、血小板的重要器官。（）

7.呼吸全过程包括：外呼吸、内呼吸两个相互联系的环节。（）

8.ATP属于高能磷酸化合物，是机体各器官、组织和细胞能利用的直接能源。（）

9.肺泡无效腔与解剖无效腔一起合称为生理无效腔。（）

10.缺氧和雄性激素是刺激白细胞生成的重要因素。（）

三、简答题（每题10分，共20分）

1、试比较肌肉工作三种形式的特点？指出它们在体育实践中的意义。

2、何谓呼吸？呼吸过程由哪几个环节构成？

四、论述题（每题20分，共40分）

1.什么叫血压以及影响动脉血压的因素？（20分）

2.人体运动时能量供应系统有那些？试述它们的特点并举出相应的运动实例。