郑州考研二战集训营推荐 变革与创新管理

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　　变革与创新管理

　　一、什么是变革，变革的力量

　　1.应对变革为什么是每一个管理者工作中不可分割的部分?答：组织变革指组织面对外部环境和内部条件的变化而进行改革和适应的过程，包括在人员、结构或技术方面的任何改变。变革是组织的现实，变革管理是每一个管理者工作中不可分割的部分。

　　2.哪些外部和内部力量导致了组织变革的需要?答：⑴外部力量：消费者需要的变化，政府法律和条例，技术的变化，经济环境的变化。⑵内部力量：组织战略的重新制定或修订，组织劳动力队伍的变动，新设备的引进，员工的态度。

　　3.谁是变革推动者?他们在变革过程中扮演什么角色?答：组织内的变革需要一种催化剂。我们把作为催化剂起作用的并承担变革过程管理责任的人称为变革推动者。任何管理者都可能成为变革推动者––管理者非管理者，如外部咨询人员(-客观的视角，但对组织的认识有限相反，内部管理者可能更加深思熟虑和小心谨慎，因为他们须与其决策的结果终日为伴。)

　　二、变革过程的两种不同观点––⑴风平浪静观认为，变革是对组织平衡状态的一种打破。组织被看做是稳定的、可预见的，只是偶尔的危机才扰乱了它的秩序。卢因的三步骤变革过程––按照卢因的观点，顺利的变革是可以策划的。①解冻：打破现状的平衡状态。有三种方式实现解冻：一是增强驱动力，二是减弱制约力，三是混合使用以上两种方法。②推行变革。③再冻结：目的是过强化新产生的行为，使新的状态稳定下来。卢因的三步骤过程是将变革看做对组织平衡状态的一种打破。现状被打破之后，就需要经过变革而建立起一种新的平衡状态。⑵急流险滩观认为，变革是持续的、不可预见的，管理者须面对不断出现的、近乎无序的变革。这种比喻更适合不确定与动态的环境，它也是与日益由信息、思想和知识主导的新时代的动态环境相适应的。⑶对上述两种观点的认识：越来越多的管理者面临着一种不断无序变化的环境。稳定、可预见的那些时光已不复存在!管理者须时刻准备着对他们的组织或他们工作领域面临的变革实行有效的管理。

　　三、变革管理––发动变革包括识别需加以变革的组织领域，以及使变革过程进行下去的两大任务。

　　4.管理者能够在组织中进行哪些类型的变革?答：管理者可选择的变革方案基本上有以下三种：结构、技术、人员。⑴结构变革：①过对工作专业化、部门化、指挥链、管理跨度、集权化与分权化等结构要素的一个或多个加以变革②对整体的结构设计作出重大的改变。⑵技术变革：过改变工作过程、方法和设备而变革技术⑶人员变革：过改变员工的态度、期望、认知和行为而变革。

　　补充：组织发展––有时用以泛指所有类型的组织变革，但更通常的是侧重于借以改变人员及人际间工作关系的本质和性质的各种方法或方案。常见的组织发展方法有：敏感性训练，团队建设，组际发展(改变工作小组内各成员之间相互的看法、认知和成见)，过程咨询(依靠外部咨询者)和调查反馈。贯穿这些方法的一条共同主线是，它们都设法带来组织人员内部或相互关系的改变。

　　5.人们为什么会抵制变革?答：变革经常遭到反对，是因为它造成了不确定性和模糊性，带来了个人利益受损害的担心，以及变革可能不符合组织的目标和利益的顾虑。(抵制变革的三种原因。)

　　6.描述减缓变革阻力的方法。答：降低变革阻力的六种策略是：①教育与沟通-相互尊敬，增进信任②参与-启用人才，排除阻力③促进和支持-加强培训，提高适应性④谈判⑤操纵与合作-保持公开性，增加透明度⑥强制-注意策略，相机而动。

天任考研位置与交通：位于郑州南三环管城回族区姚庄附近，地铁直达，交通便利。学习环境：提供分类细致的面授教室、自习室、背书室，教室配备高速WIFI、专属座位及完善设施，确保学生有良好的学习氛围。住宿条件：二战集训营均为四人间，上床下桌，配有独立卫浴、空调、电热水器等，日常生活设施齐全，满足学生住宿需求。服务与教学质量：全年集训、半年集训、秋季集训、冲刺集训、复试集训，各种班型满足不同需求同学，还提供老师一对一择校规划。另外，还有专职答疑老师和督学老师，确保学生的学习进度和效果。