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25年应用心理学硕士备考练习：皮亚杰关于婴儿思维发展的研究
皮亚杰(J.Piaget)认为，儿童的认知发展可划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。感知运动阶段在婴儿出生时就开始了，这时儿童主要是通过自己的感觉和运动技能来学习。经过这一阶段，新生儿就从主要是通过反射及随机行为来反应，转变为有目标指向的反应了。这一阶段又可划分为六个亚阶段。
1.阶段1(出生—1个月)：反射图式
在此阶段中我们能观察到婴儿对喂养和接触的行为反射，但没有任何与客体永久性有关的迹象出现。
2.阶段2(1—4个月)：初级循环反射
婴儿开始有目的地重复以自己身体为中心的各种动作。例如，如果婴儿的手偶然碰到了自己的脚，他也许会反复做出同样的动作以使这种现象反复出现，皮亚杰将其称为“初级循环反射”。在这一阶段，婴儿还可以用他们的眼睛追随物体。通常，当一个物体离开他们的视野时，他或她的视线将会继续停留在物体消失的那个点上，好像希望这个物体能再次出现。这种现象似乎是客体永久性概念的一种表现，但皮亚杰并不这样认为，因为这时的孩子还不会去主动寻找消失了的物体，如果物体不再出现，他们将会把注意力转到别的物体上，皮亚杰把这种行为称为“被动期待”。
3.阶段3(4—8个月)：二级循环反射
孩子们开始有目的地反复操纵在环境中偶然遇到的物体(二级循环反射)。他们开始伸出手来力图抓住那些东西，用力摇它们，把它们拿到眼前仔细观察或放进嘴里。同时，孩子们的...是所有智能的基础。
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