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先天-教养争议：发展是在出生之前就由遗传和生物因素预先决定的，还受后天经验和环境因素决定的?
1.绝对决定论
(1)先天论
持先天影响论的心理学家认为，心理发展的生物前提和自然条件是遗传素质。遗传构造、生理成熟和神经功能共同支配了人类的行为，具体表现在两个方面。一是发展的普遍性;二是发展中的个别差异。如高尔顿(F.Galton)的名人家谱调查、霍尔(G.S.Hall)经典名言“一两的遗传胜过一吨的环境”等。经典实验研究有：特雷恩(R.Tryon)选择性繁殖实验、家庭研究—双生子设计和领养设计等。
(2)后天论
后天影响论认为，自然环境和社会环境确定了心理发展的现实性。如华生(J.B.Watson)、斯金纳(B.F.Skinner)、班杜拉(A.Bandura)等。经典实验研究有：小艾尔伯特实验、斯金纳箱、波波玩偶实验等。
2.共同决定论
认为心理发展由遗传与外部环境因素共同决定。代表观点：格赛尔成熟势力说;实验：格赛尔(A.Gesell)的双生子爬梯实验。
3.相互作用论
皮亚杰认为心理的发展起源于主体的动作，动作的本质是主体对客体的适应，主体通过动作对客体的适应，这是心理发展的真正原因。心理的发展在个体与环境相互作用过程中实现。
现在研究发现，遗传与环境对心理发展的作用不是孤立的，而是相互依存、相互渗透的。且个体不同发展阶段和不同领域的发展，遗传和环境所起的作用也不一样，表现为：低级阶段，较简单的初级心理机能受遗传与成熟的制约性较大;而复杂的高级心理机能，则更多受环境和教育的制约。
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