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南京邮电大学2025研究生考试大纲:教育技术学
《教育技术学》考试大纲
(一) 考试大纲
1. 教育技术基本概念与历史发展
1.1 教育技术是什么
1.2 世界教育技术的发展历史
1.3 我国教育技术的发展历史
1.4 教育技术专业人员标准
1.5 相关理论基础
(1)传播模式;(2)学习理论 (行为主义、认知主义、建构主义、联通主义)
2. 教学系统设计与教学模式
2.1 核心概念：教学设计、教学模式、学习环境、学习评价
2.2 教学设计模式：一般模式、 翻转课堂、PBL、探究式教学、协作学习模式、迪克凯瑞模式、肯普模式、ADDIE模式、ASSRUE模式、在线教学
2.3 学习环境设计的原则与过程
2.4 典型学习环境设计与案例分析：智慧课堂等
3. 数字化学习资源与教学媒体
3.1 概念：媒体、教学媒体、微课、CAI、学习工具、LMS
3.2 教学媒体设计与选择：戴尔经验之塔;教学媒体选择原则、策略;
3.3 主流数字化学习资源设计策略：微课、CAI、教育游戏、MOOC等
3.4 教学软件和在线课程的开发工具与过程
4. 教育技术研究方法
4.1 教育技术研究的目的;
4.2 系统方法及其应用
4.3 常用研究方法：实验法、问卷调查法、访谈法、观察法
4.4 教育信息化研究方案设计
5. 技术影响下的教育变革与实践
5.1 在线教育、在线课程
5.2 教育人工智能
5.3 教育大数据、学习分析
5.4 虚拟现实、增强现实的教育应用
5.5 5G的教育应用
(二)推荐教材(不限于本教材，需拓展阅读相关研究论文)
1.尹俊华，庄榕霞，戴正南.教育技术学导论(第3版). 高等教育出版社,2011-08-01.
2.裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社.2018.
具体信息请考生关注院校官网等发布的官方消息。
上述就是给大家介绍的南京邮电大学2025研究生考试大纲:教育技术学的全部内容，同学们可以充分利用大纲提供的信息，理解并掌握其中的每项要求，确保自己的备考方向正确且高效。考生如果还有其他想要了解的考研信息，可以咨询客服。
