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24考研应用心理学硕士备考练习:性别化的理论

来源:天任考研  |  更新时间:2023-10-29 15:42:51  |  关键词: 性别化的发展可以从哪三个方面来探讨 性别化的人生

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24考研应用心理学硕士备考练习:性别化的理论

天任考研小编为大家整理了“24考研应用心理学硕士备考练习:性别化的理论”相关内容,为心理学专硕考研的考生们提供指导。更多有关心理学专硕考研知识点可关注考研常识栏目。

  24考研应用心理学硕士备考练习:性别化的理论

  1.社会生物学理论

  强调两性间发生学和荷尔蒙的差异在儿童性别化过程中的决定作用。

  2.精神分析理论

  认为性别化是与同性别父母认同的结果之一。

  3.社会学习理论

  儿童获得性别化态度和行为的两种机制是直接训练(强化适当的性别行为,惩罚不适当的性别行为)与观察学习。

  4.性别恒定论

  科尔伯格(L.Kohlberg)认为儿童一旦建立了性别认同,就会主动地寻找区别男孩和女孩的活动、行为和价值观等有关的信息。他们无需得到成人直接的鼓励和指导,而是自发地构建在他们周围的每种性别角色的知识,然后又自然地去评价这些与他们的性别有关的模式。一个男孩会说:“我是一个男孩,所以我要做‘男孩’的事情。”柯尔伯格还认为,当儿童达到了“性别守恒”时,这个过程就完成了。

  5.性别图式理论

  按照这个理论,一旦儿童获得了性别角色图式,就会按照这种图式来解释世界上的事情。凡背离性别规范的事情,儿童很少注意它或记住它。这个理论强调了社会因素对儿童性别化的作用,也十分重视儿童自身构建性别图式的能动作用。

以上是天任考研小编为大家带来的“24考研应用心理学硕士备考练习:性别化的理论”,希望考生们都能备考顺利,考上自己心仪的院校。

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