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24考研应用心理学硕士复习：格赛尔成熟势力说
一、经典实验：双生子爬楼梯实验
格塞尔(A.Gesell)曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生48周的同卵双生子T和C(O1=O2)，先让T每天进行10分钟的爬梯实验，C则不进行此训练。5周后，T爬楼梯的水平高于C(O3>O4)。从第53周开始，格赛尔对C连续进行两周少量爬梯训练，结果C很快赶上T(O5=O6)。
二、理论观点
(1)格赛尔认为，支配儿童心理发展的因素主要有两个：成熟和学习。其中，成熟是推动儿童发展的主要动力，脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。
(2)格赛尔认为儿童发展是一个顺序模式的过程，这个过程是由机体成熟预先决定和表现的，成熟是一个由遗传因素控制的有顺序的过程，是机体固有的过程。
格塞尔发现，在发展过程中，儿童表现出了极强的自我调节能力。当儿童突然向前进入一个新领域后，又会适度退却，以巩固取得的进步，然后再往前进。所以在儿童的成长过程中便形成了发展质量较高的年头与较低的年头有序交替的现象，格塞尔称其为“行为周期”。
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