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24考研应用心理学硕士复习：长时记忆中信息的遗忘
(一)遗忘的概念
记忆的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。
(二)遗忘的进程
艾宾浩斯认为“保持和遗忘是时间的函数”，他将实验的结果绘制成艾宾浩斯遗忘曲线。曲线表明。遗忘在学习之后立即开始，遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢。
(三)遗忘的影响因素
遗忘的进程不仅受时间因素的影响，还受到许多其他因素的影响。
1.识记材料的性质与数量
对形象的材料比对抽象的材料遗忘得慢;对有意义的材料比对无意义的材料遗忘要慢得多;在学习程度相等的情况下，识记材料越多，遗忘得越快，识记材料越少，则遗忘较慢。
2.学习的程度
低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。
3.识记材料的系列位置
在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响，叫系列位置效应。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应;最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。
4.识记者的态度
在人们的生活中，不占重要地位的、不引起人们兴趣的、不符合个人需要的事情容易被遗忘。
(四)遗忘的原因
1.衰退说
遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。衰退说很难用实验证实。
2.干扰说
遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。一旦干扰被排除，记忆就能恢复。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
(1)前摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。
(2)倒摄抑制。后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。
系列位置效应产生的原因与这两种抑制的作用有关。材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而对它们的识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而对它们的识记与回忆的效果较好。
3.压抑说
遗忘是由情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除了，记忆也就能恢复。压抑说考虑了个体的需要、欲望、动机、情绪等在记忆中的作用。
4.提取失败说
存储在长时记忆中的信息是不会丢失的，我们之所以想不起来一些事情，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。
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