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24考研应用心理学硕士复习：依恋的类型
1.陌生情境实验
实验的设计是母子同时进入一个陌生的房间，房内有许多玩具;母亲坐在一旁，孩子自由玩耍;一个陌生人进入房间，设法与孩子玩耍，母亲离开;让孩子与陌生人在一起;母亲回到房内，陌生人出去;母亲离开，孩子单独留在室内;陌生人进入房间，替代母亲的角色;最后母亲回到房内，陌生人离开，母亲鼓励孩子继续探索、游戏，并在需要时给予安抚。
在这种情境中，实验者可以观察孩子对玩具的摆弄行为、孩子的表情、其他的情绪反应(如啼哭等)以及孩子与陌生人交往的倾向等，以此判断母子依恋关系的性质。
2.依恋的类型
安斯沃斯及其同事研究了1岁大的婴儿，提出了母子依恋关系的三种类型。
(1)安全型。孩子在母亲离开时会哭、会焦虑，当母亲回来时很高兴;母亲在场时，他们通常以母亲作为探索外在世界的基点，在玩耍时不时回到母亲身边寻求安慰;他们通常比较合作，很少生气，对陌生人较友善。
(2)逃避型。孩子在母亲离开时很少哭泣，在母亲返回时，他们不太高兴并设法逃避母亲，这些孩子在有需要时不会寻求帮助，经常有愤怒的情绪，对陌生人不在意。
(3)矛盾型。孩子在母亲离开之前就开始焦虑，他们紧张地关注母亲的行为，生怕母亲离开，因此不能尽兴地玩游戏;母亲离开后他们更加不安，而当母亲回来后，他们的行为很矛盾：一方面想亲近母亲;另一方面又以尖叫、踢打来拒绝。
3.依恋形成的关键期
依恋的形成是有关键期的。生命的第一年，尤其是6个月到1岁间，对形成依恋关系似乎最重要。
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