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马来西亚教育和中国教育有什么区别？看完就知道了。研公子(yangongzi.cn)联合留博士、留校长强强打造学历在线网,在职研究生招生信息网，为在职人士提供全面的学历提升环境，包含国内自考本科、在职硕士、在职研究生、在职博士等提升学历方式以及国外的本科、硕士、博士留学等。一站式服务从咨询到报名、考试、入学、毕业，学历在线网为您提供最优的团队服务。近年来，随着中国经济高速发展，中国家庭逐渐变得富裕，许多学生都萌生了留学海外的梦想，国外先进的教学理念，国际化的生活环境，含金量高的文凭，这些对于学生们来说都是相当有吸引力的。但是，当问及学生国外的教育体制是怎么样的时候？不少学生仍然一知半解。
留学专家对此作出了解答：“马来西亚由于原隶属英联邦国家，因此沿袭了英国的教育体制，并且由于开设有独特的联办课程，在马来西亚念书可以获得第三国英美澳法等国的文凭。”
因此，在马来西亚念书，学生是受到英式的教学培养，这国内的教育模式有诸多不同，主要表现有以下三点。
一、小班化授课，兼顾更多学生
在马来西亚英式教育大多采用小班型授课与个人辅导式，老师可以充分兼顾到每一个学生。他们非常尊重学生，认为每个学生都重要。这些老师在课余时间辅导一些需要特殊照顾的学生。对于学生个体心理健康成长而言，个人辅导显得益处多多。
值得一提的是诺丁汉大学的课程得到了英国和马来西亚专业机构的认可，这些机构与各自的研究领域相关，如马来西亚工程师委员会（BEM）、特许会计师协会（ACCA)。本科生有机会通过学生交流计划在本校区度过一个学期。学生也可以选择在学习至少一年后申请调到本校区，但必须符合相应的标准。
反观中式教育，一个老师往往要面对五六十个学生，有甚着可能还要同时兼顾七八十乃至上百个学生，很难照顾的过来。
二、团队化工作，个性化思维
在教学上，马来西亚学校习惯采用的一种教学方法就是发挥团队精神的小组作业或团队作业，也就是小组的每一个成员分别承担其中的一部分工作来合作完成一个项目。这样可以充分发挥和调动每个小组成员的优势和力量，强化了成员个体对小组整体负责的责任感，又在这一过程中培养了每一个成员的合作意识，并且为每个成员提供了施展才华的机会和体验成功的喜悦。
另外，老师非常注意学生的人性化发展，喜欢听取学生自己独到的见解，发挥个性化的思维，在讨论中，老师更希望学生能够表达自己的意见。最终学科成绩是与平时作业以及小组讨论的学术陈述息息相关。
与中国教育相比，这也是马来西亚教育体系一个凸起的亮点。
三、国际化实习机会，更轻松的师生关系
由于马来西亚有诸多第三方的联办课程，学生有更多机会到第三方国家深造发展，同时，马来西亚一些大学提供学生国外实习机会，例如，马来西亚亚洲顶级的酒店与旅游管理专业，泰莱大学与法国图卢兹大学联办课程，学生不仅可以获得法国的学识学位文凭，学校同时安排学生法国实习。
诺丁汉大学马来西亚校区是马来西亚，也是全球第一所英国大学的直属国际校区。是一所设备及学术全面的大学校区，而非一般提供“3+0”或者“双联”课程的学院。除了秉承英国百年总校的设计风格、教学规范，学生毕业文凭也统一由英国发出，与英国总校无异。全面设立与英国诺丁汉大学校区相同的学位课程(学士、硕士和博士)，同时拥有与英国诺丁汉大学本部相同的课程设置。诺大以其完善的课程、充裕的资源及专门人才作为后盾，协助马来西亚校区设立并推展诺大学位课程。
另外，教师与学生的关系与中国教育相比，在具有更强互动性同时，师生关系相对更为轻松愉悦。在平等的教育关系中更为强调的主动性，在课余时间师生更近于一只朋友关系。
这种亦师亦友的关系，是大多数中式教育中不存在的。
当然，中式教育延续至今，自有其优点所在，不能单靠一家言论而去否定，无论是中式教育还是马来西亚教育，两者之间没有绝对优劣，只有是否合适一说。
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