作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2013年福建师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2013年福建师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.朱子读书法（见2015年东北师范大学真题）
2.全人生指导（见2018年浙江师范大学真题）
3.先行组织者（见2010年北京师范大学真题）
4.形式训练说（见2020年华东师范大学真题）
5.助产术（产婆术）（见2011年北京师范大学真题）
6.导生制（见2012年北京师范大学真题）
二、简答题
1.人的身心发展的规律。（见2010年华中师范大学真题）
2.学生管理的内容和要求。
【答】（1）学生管理的内容。学生管理是一个细致、复杂而又多层面的工作，其内容主要包括学生的思想品德管理、学习管理、健康管理、组织管理、课外活动管理等方面。
（2）学生管理的要求。①遵照国家的法律法规要求，对学生依法进行管理。②依据学生的身心发展特点，对学生进行科学管理。③发挥学生的主动性，引导学生进行自我管理。
3.简述学校教育制度的概念及我国现行学校教育制度改革的方向。（见2010年浙江师范大学真题+2011年南京师范大学真题）
4.教学评价的种类。（见2019年西北师范大学真题）
三、论述题
1.论述学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法。
【答】特征：（1）德育旨在培养学生的道德信念和人生观，帮助学生形成良好的道德行为习惯，主要属于伦理领域。
（2）德育要解决的矛盾主要不是求真，不是学生对事物的知与不知，以回答“世界是什么”的问题；而是求善、知善、行善，以回答“世界应该是什么”的问题。
（3）品德是个性素质结构的重要因素，在个性素质结构中起着价值定向的作用。
奖惩的运用：奖惩是对学生的思想和行为做出评价，包括表扬、奖励和批评、处分两个方面。表扬、奖励是对学生的良好思想、行为做出肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。批评、处分是对学生不良思想、行为做出否定评价，以帮助他们改正缺点与错误的方法。基本要求：①公平公正、正确适度、合情合理；②发扬民主，获得群众支持；③注重宣传与教育。
2.中世纪大学的特点和意义。（见2018年南京师范大学真题）
3.论述清末新政时期的“庚款兴学”。
【答】留日高峰的形成，格外引起美国朝野的注目。他们认为这将不利于美国在华的长远利益。因此美国决定从1909年开始，将中国“庚子赔款”中的一部分以先赔后退的方式退还给中国，并和中国政府达成默契，将这笔钱用来发展留美教育，史称“庚款兴学”或“退款兴学”。这一举动被相关国家效仿。
为了实施庚款留美计划，中国政府专门拟定了《遣派留美学生办法大纲》，规定在华盛顿设立“游美学生监督处”作为管理中国留美学生的机构，在北京设立“游美学务处”。游美学务处在直接派遣留美学生的同时，又着手筹建留美预备学校——清华学堂。清华学堂对提高中国留美学生的层次和系统引入“西学”起到了重要作用，民国成立后改称为清华学校。
通过这次兴学，美国的确把中国的留学潮引向了美国，中国留学生的流向从此发生了变化。
4.论述需要层次理论及对教育的意义。（见2013年西南大学真题+2020年四川师范大学真题）
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