作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2010年福建师范大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2010年福建师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.教育制度（见2012年华东师范大学真题）
2.学校德育（见2018年西北师范大学真题）
3.“五育”并举（见2011年东北师范大学真题）
4.教学做合一（见2018年湖南师范大学真题）
5.角色扮演法（见2020年辽宁师范大学真题）
6.形式训练说（见2020年华东师范大学真题）
二、简答题
1.简述教育的社会流动功能的含义及其在当代的意义。（见2010年北京师范大学真题） 2.实施教学评价应该遵循哪些基本原则?（见2011年陕西师范大学真题）
3.简述产婆术。（见2013年东北师范大学真题）
4.在现代社会变迁中，教师角色体现出哪些发展趋势?（见2015年华东师范大学真题）
三、论述题
1.试述新一轮基础教育课程改革的具体要求，并说明课程改革的发展趋势。（见2017年东北师范大学真题+2015年西南大学真题）
2.评述北宋的三次兴学。（见2019年南京师范大学真题）
3.评述赫尔巴特的课程理论。（见2011年华东师范大学真题）
4.试述马斯洛需要层次理论的主要内容，并分析其教育的启示意义。（见2013年西南大学真题+2020年四川师范大学真题）
以上就是天任小编为大家整理的“2010年福建师范大学333教育综合真题·详解”相关内容，更多院校333教育综合考研真题分享，敬请关注考研备考栏目。
