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皮亚杰理论的贡献、局限与发展
1.贡献
皮亚杰从发生认识论的观点出发，研究人类个体的心理起源和心理发展，并进行了大量的临床研究来充实和验证自己的学说，揭示了个体心理发展的某些规律。他强调的主客体相互作用、活动在心理发展中的重要作用、个体心理发展各个阶段间的质的差异，以及他对各阶段的具体阐述等，都具有巨大的启发性，有助于人们预测儿童的发展并施以正确的教育影响。
2.局限
针对皮亚杰儿童认知发展的不同年龄阶段的划分，多数人认为皮亚杰对儿童认知发展的估计不足，对各阶段的年龄划分也有绝对化的倾向。
皮亚杰所采用的临床观察法在技术上使他人难以重复实验以便验证和进行对比研究。而且，他所采用的被试极其有限，仅从少数几个孩子身上所得的结论的代表性令人怀疑。
3.发展
新皮亚杰理论是一种将信息加工理论和皮亚杰有关儿童思维发展与知识建构的理论进行整合的理论。它是对皮亚杰理论的修订和发展，试图突破皮亚杰理论的局限，解决其中存在的一些问题。他们证实了儿童在特定阶段的操作能力在很大程度上依赖于所操作的具体任务，训练以及包括社会相互作用在内的后天经历能够加速儿童的发展。
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