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2012年辽宁师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.学校教育制度（见2019年北京师范大学真题）
2.启发性原则
【答】启发性原则反映了学生的认识规律。教师在教学过程中要对学生进行启发，而不是告诉学生现成的答案。这有利于调动学生学习的主动性，促使学生在教师的引导下积极思考，自觉地掌握科学知识并提高他们分析问题和解决问题的能力。基本要求有：（1）调动学生学习的主动性；（2）善于提问激疑，引导教学步步深入，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（3）注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识；（4）发扬教学民主。
3.壬戌学制（见2010年北京师范大学真题）
4.苏湖教法（见2014年北京师范大学真题）
5.发现学习（见2017年华东师范大学真题）
6.学习策略（见2015年北京师范大学真题）
二、简答题
1.简述教育的社会功能。（见2014年北京师范大学真题）
2.简述教学模式的基本特点。
【答】教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下，为实现教学目标而形成相对稳定的规范化教学程序和操作体系。教学模式的特点：（1）简约性；（2）针对性；（3）操作性；（4）中介性；（5）稳定性；（6）完整性。
3.简述我国基础教育课程改革的六大具体目标。（见2017年东北师范大学真题）
4.简述斯宾塞的课程论思想。
【答】斯宾塞把人类的活动分为五个部分，与之相对应的课程也分为五类：（1）生理学和解剖学，是直接保全自己的知识，是合理的教育中最重要的一部分。（2）逻辑学、数学、力学、化学、天文学、地质学、生物学和社会科学，是间接保全自己的知识，是使文明生活成为可能，一切过程能够正确进行的基础。（3）生理学、心理学和教育学，是履行父母责任必需的知识。人们养育子女之后才可能有国家，家庭福利是社会福利的基础。（4）历史学，实际上是一门描述性的社会学，有利于人们调节自己的行为，履行公民的职责。（5）文学、艺术等，是满足人们闲暇时休息和娱乐的知识。
三、论述题
1.论述德育过程的基本规律。（见2019年北京师范大学真题）
2.论述孔子的道德教育思想观点，并列出反映其思想的四条至理名言。
【答】（1）道德教育内容。
“礼”与“仁”是孔子道德教育的主要内容，“礼”为道德规范，是人必须接受的外在社会行为规范，“仁”是最高道德准则，是对生命及其价值的珍视和关爱，即“仁者，爱人也”。“仁”的实行最重要的两项是“孝”与“忠”。“礼”与“仁”的关系是形式与内容的关系，有了“仁”的精神，“礼”才能真正充实。“仁”被孔子作为最高的道德准则，是其学说的中心思想。
（2）道德修养的方法。
①立志：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”志向的确立和坚持，取决于个人的信仰和自觉努力。孔子教育学生要坚持自己的志向，不能过多地计较物质生活，要为社会尽义务。
②克已：在处理人际关系时，孔子主张重在严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范，即“君子求诸己，小人求诸人”。
③力行：“言必信，行必果。”孔子提倡言行一致，重视“行”，即重视道德实践。
④中庸：“中庸者，不偏不倚，无过不及，而平常之理也。”孔子认为待人处事都要中庸，防止发生偏向，一切行为都要中道而行，做得恰到好处。正如子曰：“过犹不及。”
⑤内省：“见贤思齐焉，不见贤而内自省也。”内省是日常修养方法之一。内省就是对日常所做的事自觉进行反思。
⑥改过：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”“人非圣贤，孰能无过?”孔子认为人要敢于正视自己的错误，勇于改正。
3.阐述夸美纽斯教育思想体系的构成，并分析其历史贡献。（见2016年西南大学真题）
4.论述建构主义的知识观、教学观、学生观，并谈谈对教育的影响。（见2013年华东师范大学真题）
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