第九章习题及答案解析

一、单项选择题

1.德育是（     ）。

A.政治教育和思想教育的总称  

B.政治教育和道德教育的总称

C.道德教育      

D.政治教育、思想教育、道德教育和法制教育的总称

2.德育过程的基本矛盾是（     ）。

A.教育者与受教育者之间的矛盾

B.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾

C.教育者与德育方法之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

3.陶冶教育法主要有艺术陶冶、环境陶冶和（     ）。

A.人格感化  B.情感陶冶  C.习惯陶冶  D.思想陶冶

4.运用先进典塑对学生进行思想品德教育的方法是德育的（     ）。

A.引导法  B.榜样法  C.谈话法  D.讨论法

5.衡量人们道德品德的重要标志是（     ）。

A.道德认识  B.道德估感  C.道德意志  D.道德行为

二、辨析题

1.德育过程就是品德发展过程。

2.德育过程是个体社会化与个性化协调发展的过程。

三、简答题

1.仕么是德育过程？它有哪些基本规律？

四、分析论述题

试论教学道德育的基木途径。

参考答案

一、单项选择题

1.D  2.D  3.A  4.B  5.D

二、辨析题

1.答：错误。

（1）德育过程是在教师有目的、有计划的教导，下学生主动地、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程。德育过程引导、培育和促进茗学生品德的发展，因而德育过程与品德发展过程之间有内在的联系。

（2）但是，两者是有区别的。教师组织与领导的德育过程，只是学生品德发展的一个外在的重要条件，而不是学生的品德发展过程本身。品德的发展过程是学生自身心理品质的发展过程，它有自己的规律。这些规律不是德育过程的规律，只是进行德育的依据。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸收与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。

2.答：正确。（答德育过程的概念）

（1）德育过程要求教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，，启发他们自觉接受教育、形成教育者所期切的思想品德，是一个个体社会化的过程三

（2）德育过程必须充分尊重学习个体的主体性，让他们积极主动地进行道德活动。德育过程有赖于培养和发挥学生个人自觉能动性和自我教育能力。在社会的品德规范下，还应注重培养学生的个性。

（3）个体社会化和个性化同时发中在德育过程生，两者都不能有所偏废。只有个体社会化和个性化协调发展了，德育过程才是完整的。

三、简答题

1.答：德育过程是在教师有目的、有计划的教译下，学生主动地、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程。它的基本规律如下：

（1）德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程；

（2）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程；

（3）德育过程是促进了品德发展矛盾积极转化的过程；

（4）德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

四、分析论述题

答：学生的大部分时间是在课堂生活中度过的，可以说，课堂教学（包括道德教学和学科教学）是德育的基本途径，是学校德育的主渠道。

教学的组织管理是教学管理过程中必不可少的环节。通过课堂教学的组织管理，充分利用其中的德育因素，有助于实现德育目标。

教师在课堂教学的组织管理中，还应该根据各学科的教学特点，发挥本学科的优势对学生进行品德教育。如音乐课、体育课就可以培养学生善于合作、严于律己、关心集体、顾全大局的精神。

在教学组织管理中，教师对学生完成任务的情况进行督促、检查，总要既有表扬也有批评，正确地处理表扬和批评的关系，有助于提高教育效果。