第七节 中小学常用的教学方法
一、教学方法的概念和意义
（一）教学方法的概念
教学方法是师生在教与学双边活动过程中为有效完成一定的教学目的和任务所采用的方式和手段的总称。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。教学方法具有实践性、双边性和继承性的特点。
（二）教学方法的意义
教学方法对完成教学任务、实现教学目标具有重大的意义。当确定了教学目的，并有了相应的教学内容之后，就必须有富有成效的教学方法。否则，完成教学任务、实现教学目的就要落空。同时，教学方法也是教学改革的突破口，这是许多优秀教师从事教学改革的一条成功经验。
◆易考题型：简答题、名词解释
二、中小学常用的教学方法
我国中小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、演示法、练习法、参观法和自学辅导法等。
（一）讲授法
1.讲授法的概念
讲授法是教学的一种主要方法，是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识，发展学生智力的方法。从教师教的角度看，它是一种传授的方法；从学生学的角度看，它是一种接受性的学习方法。
2.讲授法的优点和缺点优点：
（1）在较短时间内，教师能够按照一定的体系和步骤，借助各种教学手段，向学生传授较多的有关各种现象和过程的知识信息，教学效率高。
（2）成本低。一堂讲授课的基本费用，比起录制一个相等的电视节目，连同其人员和技术设备费在内要少很多。
（3）通用性强。讲授课适用于多种学科的教学，也可以为适应教材或听众的变化而增加或减少其中某些内容。
（4）集思想教育于知识传授之中。教师通过内容丰富且具有说服力的讲授，对学生产生深刻的感染力，激发学生模仿教师的动机，采纳其价值标准。
缺点：
（1）讲授法就其本质而言是一种单向性的思想交流或信息传输方式。在大多数的情况下，学生不能够影响所传递知识的性质、速度和供给量，如果过多使用，会导致学生思维的移动。
（2）讲授法作为一种以语言为媒介的方法，不能给学生提供丰富的感性知识，学生不能直接体验教师教授的知识。
（3）讲授对记忆的影响较差，学生常常忘记所讲的具体内容，这对于较长时间讲课来说尤其明显。听的时间愈长，所记住的东西比例越小。因此，讲课总时间中能够有效利用来学习的不多。
2.讲授法的基本要求
（1）科学地组织教学内容；
（2）讲究语言的艺术；
（3）善于设问解疑，启发学生积极的思维活动；
（4）恰当地运用板书；
（5）讲授过程中辅以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。
（二）谈话法
1.谈话法的概念
谈话法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
2.谈话法的优缺点
优点：谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。
缺点：适用面较小，需要较多的时间。
3.谈话法的基本要求
（1）要准备好问题和谈话计划；
（2）要善问。提出的问题要具体、明确、有趣味、有启发性，能引起学生思考；
（3）要善于启发诱导；
（4）要及时归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，注意纠正一些不正确的认识。
（三）讨论法
1.讨论法的概念
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法。这种方法对学生的需要反应灵敏，能够较好地发挥学生的主动性、积极性；有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力；有利于培养和提高学生独立研究能力和创造才能；还可以养成学生的合作精神；有利于活跃课堂气氛和学术空气。
但是，讨论法常常是结构较差的活动，如果组织不严密，容易弄得杂乱无章。在讨论过程中，不是所有的要点都可能被提出来，不是所有的信息都是准确的，也不能适合学生的所有需要，同时，讨论法要费时间去维待教学讨论的秩序，并发挥学生集体的作用，这些往往与课题无关。
2.讨论法的基本要求
（1）讨论前要做好充分的准备，讨论的问题要有吸引力；
（2）要善于在讨论中对学生启发引导；
（3）在讨论结束时做好讨论小结。教师要简要概括讨论情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。
（四）实验法
1.实验法的概念
实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生及变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。它能按教学的需要创造和控制一定的条件，引起事物的发生和变化，使学生看到事物的因果关系，不仅有助于学生理论联系实际，掌握实验操作技能，而且能培养学生对科学实验的兴趣和求实精神。
2.实验法的基本要求
（1）做好实验前的准备。制订实验的课时计划；准备好实验用品，分好实验小组；要求学生做好理论准备（复习、预习）。
（2）使学生明确实验的目的、要求和做法。
（3）注意实验过程中的指导。教师要巡视全班实验情况，发现重要或共同的问题要及时向全班作指导，对困难较大的小组或个人要给予帮助，使每个学生都积极投人实验。
（4）做好实验小结。指出实验的优缺点，分析其产生原因，并提出改进意见，要求学生收藏好实验用品，打扫实验室；布置学生写好实验报告。
（五）实习作业法
1.实习作业法的概念
实习作业法是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。
2.实习作业法的基本要求
（1）做好实习作业的准备。教师要制订实习作业计划，确定地点，准备仪器，编好组。
（2）做好实习作业的动员。使学生明确实习作业的目的、任务、程序、组织领导、制度、纪律和注意事项，提高自觉性。
（3）做好实习作业过程中的指导。要认真巡视，发现问题和经验，及时交流辅导。
（4）做好实习作业的总结。
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