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问题解决与创造性思维的培养
（一）问题解决能力的培养
1.鼓励质疑。
2.设置难度适当的问题。
3.帮助学生正确表征问题。
4.帮助学生养成分析问题的习惯。
5.辅导学生从记忆中提取信息。
6.训练学生陈述自己的假设及其步骤。
（二）创造性思维的训练
1.头脑风暴法
头脑风暴法，也称脑激励法。教师鼓励学生创造的最重要的一步，让学生知道，他们的创造性会受到赞扬。进行头脑风暴法之前应定下一些原则，如：不许评价、异想天开、越多越好、见解无专利等。
2.分合法
分合法是戈登于1961年提出的一套团体问题解决的方法，其本义是“把原本不相同、不相关的元素加以整合”。面对陌生事物或新观念时，可以先从学生熟悉的概念入手，通过分析法和类比法来尽快熟悉陌生事物。
戈登提出四种类比的方法是：狂想类比、直接类比、拟人类比、符号类比。
3.联想技术
联想技术包括定向联想和自由联想两种。
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