天任考研小编为大家整理了“24考研普通心理学知识点：言语感知和理解”相关内容，为报考心理学专业的考生们提供指导。更多有关心理学知识点可关注考研备考栏目。
言语感知和理解
（一）言语感知
1.含义
对言语声音的识别，可用清晰度或可懂度来测量。清晰度或可懂度是听对词的百分数。在无上下文时称为清晰度，有上下文时称为可懂度。
2.影响因素
（1）语音的类似性：两个音节包括的共同特征越多，被试就越容易混淆。
（2）语音的强度：语音强度为5分贝，可觉察，不可分辨；强度增加，词的清晰度增高；20-30分贝时，清晰度为50%；达到70分贝时，清晰度可达100%；超过130分贝时，则会引起不适，甚至产生压、痛感觉。
（3）噪音的掩蔽：噪音强度越大，对语音的掩蔽作用越大。
（4）语境和预期作用：被试将句子提供的听觉信息先储存起来，直到能够根据语境确定失去的那一个音位，这种现象叫“音位恢复效应”，说明人对个别音位的感知受语境影响。
（5）句法、语义的作用：在口语知觉中，语义和句法的信息对提高言语的清晰度有重要意义。
（二）言语理解
即言语领会，指听懂别人说话或看懂文字材料，以正确感知语言为基础，积极主动地建构意义的过程，是一种自上而下加工和自下而上加工相互作用的过程。有词汇理解、句子理解和语篇理解三个水平。
1.词汇理解
（1）含义
人们接受输入的词形或语音信息，并在大脑中揭示词义的过程，又叫词汇识别或词汇通达。
（2）影响因素
①单词的部位信息：拼音文字开头和结尾的字母，汉字的偏旁结构，如左边和上部的结构在识别中更为重要。
②正字法规则：字的构成遵循一定的规则，符合这种规则的字容易识别，是一种内隐知识，在字词识别中起重要作用。例如：不同笔画或者部件必须按照一定方式结合起来。
③字母长度或笔画数量：拼音文字中，一个词所包含的字母越多，识别它所需要的时间越长（这叫词长效应）；汉字中词汇识别的时间随笔画数量的增加而增长（这叫笔画数效应）。
④字形结构：艾伟的研究证明，字形合拢的、由横直线组成的、对称的汉字容易识别。彭瑞祥等人研究发现，左右结构的比上下结构的、独体结构的汉字容易识别。
⑤字词的使用频率（词频）：词频是由100万个语言材料中某个词出现的次数统计出来的。高频词的觉察阈限低，识别所需要的时间短；低频词则相反，这就是单词识别中的频率效应。
⑥语音的作用：在拼音文字的识别中语音对词义的提取起着非常重要的作用；梅耶尔提出用启动实验范式来研究语音在言语理解中的作用。
⑦语境的作用：在语境（有关联的词、句子或课文）中出现的单词，识别阈限低。
⑧语义的作用：具体与抽象、多义与单义等语义的特征也会影响到词汇的识别，意义较多的词比意义较少的词容易识别。
⑨词汇习得年龄：AOA效应。
2.句子理解
（1）含义
在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程叫句子理解。
（2）影响因素
①句子的类型：如肯定句比否定句容易理解，从反应时角度来看，真肯定句反应时<假肯定句<假否定句<真否定句。
②词序：是表达词的语法意义的手段。如符合汉语基本词序“主、谓、宾”的句子容易理解；再如，人们对于“中国女排大胜日本队”和“中国女排大败日本队”的理解是一样的，因为“中国女排”的次序没有变。
③语境：特别是在对话言语中，离开了语境单独抽出其中某一句就很难理解。
④句法分析和语义分析：句法分析，如对一句话，标点符号标示的不同，对这句话的理解也会有很大的区别。语义分析，符合逻辑的句子容易识别，如猫捉老鼠符合逻辑，相反就不合逻辑；如人们对“大厅充满阳光”和“阳光充满大厅”的理解是一样的，尽管次序颠倒，但有语义知识的帮助，还是会产生同样的理解。
3.语篇理解
（1）含义
在理解字词、句子等的基础上，运用推理、整合等方式揭示文章意义的过程叫语篇理解。
（2）影响因素
①推理：运用推理可以弥补文章中没有出现的内容，包括对结果的推论。
②语境：让读者把自己的知识经验和当前的话语结合起来，有助于对文章的理解。
③图式和策略：图式是有组织的知识单元，说明了一组信息在头脑中最一般的排列方式或可以预期的排列方式。对图式的有效使用可以看作是阅读的一种策略。
④文章标记：对文章阅读过程及信息保持具有一定的促进作用，并且对阅读水平高的读者的促进效应要大于阅读水平低的读者。
⑤人们已有的认知结构和先前的知识经验。
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