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第五章 宗教改革时期的教育
论述马丁·路德的义务教育思潮。
马丁·路德在宗教改革运动中提出了人人在上帝面前享有平等的权利和地位的因信称义思想，这一思想延伸到教育领城就是全民都应接受教育的普及义务教育思想。16世纪，马丁· 路德在宗教改革运动中基于宗教平等观念提出了普及义务教育的主张。
（1）具体内容包括：
①普及义务教育思想的理论基础——“因信称义”说。马丁·路德的教育改革思想是在欧洲宗教改革运动过程中产生的，马丁·路德宗教改革的核心思想是“因信称义”说，根据路德的“因信称义”思想，人人在上帝面前都享有平等的权利和地位，每个人皆可以通过宗教虔诚来获得拯救。
②从“因信称义”到普及义务教育。路德不仅认为应普及教育，还特别强调应普及义务教育，按照新教的精神塑造下一代，强迫儿童人学受教。根据“因信称义”的理论，只要人们真正的信仰上帝，就可以享有平等的权利和义务，实际上是倡导了一种宗教上的平等观念。这种观念反映到教育上，就表现为儿童受教育权利的平等。
③面对现实中存在的种种问题，为了改变人们因为不能得到原有的利益而不愿受教育的现状，路德认为必须得依靠实施强迫教育的措施来保障普及教育的实现。首先，实施普及义务教育是世俗国家的职责；另外，对儿童实施教育也是市政当局不可推卸的责任；再次，父母有义务使子女接受教育。
评价：宗教改革运动中，马丁·路德提出了推行普及义务教育的思想与举措。尽管限于当时的社会条件，他的义务教育主张并没有收到立竿见影的效果，然而这种主张教育权利平等、国家办教育的思想为德意志国家掌握教育权力提供了基础，在一定意义上促进了中世纪垄断性教育向现代普及性教育的转化，同时也对后世国民教育理论的发展、完善奠定了基础。
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