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2017年湖南师范大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.庶、富、教
【答】“庶、富、教”是孔子关于教育的社会作用的论述，孔子是我国最早论述教育与经济关系的教育家。孔子认为经济的发展是教育发展的物质基础，提出众多的人口、富足的财富、发达的教育是立国的三个要素，只有在先庶、先富的基础上才能有效地进行教化，发展教育事业，只有把教育搞好了，国家才算是真正治理好了。
2.《理想国》（见2010年东北师范大学真题）
3.元认知（见2011年北京师范大学真题）
4.顺向迁移（见2014年湖南师范大学真题）
5.“五育”并举（见2011年东北师范大学真题）
6.道尔顿制（见2011年北京师范大学真题）
二、简答题
1.简述朱子读书法。（见2016年华东师范大学真题）
2.简述人文主义教育的特征。（见2011年华东师范大学真题）
3.按教育机构划分，教育分为哪几种?
【答】教育机构系统包括两部分：一是教育的施教机构系统；二是教育的管理机构系统。 （1）按教育程度划分，有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育。
（2）按教育类型划分，有普通教育、专业教育。
（3）按受教育的时间划分，有全日制教育、半日制教育、业余教育等。
（4）按主要教育手段和场所划分，有面授、函授、巡回、广播、电视等教育。
（5）按教育对象的年龄划分，有学龄期教育、成人教育机构。
（6）按主办单位划分，有国家办、地方办、企事业办和私人办的教育机构。
学校教育制度是整个教育制度的主体。教育制度除包括上述的各种学校外，还包括儿童校外教育机构、成人文化教育机构和各级教育行政组织机构等。
4.根据教育研究对象和任务，谈谈为什么必须对教育问题进行研究?
【答】（1）教育学就是关于“教育”的学问，即通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规律，指导教育实践，探讨教育艺术和教育价值的一门科学。教育学是教育实践的高度概括和科学抽象，是在人类长期的教学实践活动中形成并发展起来的一门科学。它既是理论科学，又是实践科学。
（2）对教育问题进行研究的原因。
教育学的研究任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
①教育规律：教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间本质的联系，以及教育发展变化的必然趋势。
②教育价值观念：人们在建构和参与教育活动时，会把自己对生活的理解与态度及对人生意义与社会理想的选择和追求作为出发点，形成教育价值观念，引领和规范人的发展和教育。
③教育艺术：教育者有自己的经历、人生体验、教育风格，受教育者在教育活动中有自己的现实基础和主观意愿，教育活动可能是而且也应该是充满灵性、情感、自由创造的活动。
三、分析论述题
1.结合实际论述教师职业的本质和特点。
【答】（1）教师职业的本质。
①教师职业是一种专业性职业。
职业是依据人们参加社会劳动的性质、内容、形式等标准划分的社会劳动者群体，社会学者根据职业的本质特征将其划分为专门职业和普通职业。作为专门职业，教师具有三个基本特征：一是需要专门技术和特殊智力，在职前必须接受过专门的教育；二是提供专门的社会服务，具有较高的职业道德和社会责任感；三是拥有专业自主权或控制权，如对从业人员聘用、解职的专业权力不受专业外因素控制，表现为专业工作者应获得本专业资格证书，专业内部有不同的职称来标志专业水平差异等。根据学术标准衡量，教师职业是一种专门性职业，它需要经过专门的师范教育，掌握专门的知识和技能，通过培养人才为社会服务。
②教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。
有目的地培养人才是教师职业区别于社会领域中的其他职业的根本特征。教育人的工作是由多方面力量协调来完成的，教师是通过教书来育人的。所谓教书育人，就是教师通过承担各门课程的教学，向学生传授系统的科学文化知识，引导学生树立科学的世界观、人生观，指导学生主动地、有效地进行学习，营造良好的教学氛围来促进学生健康、快速地成长。教书育人是同一过程的两个方面。教书育人反映了教师职业的本质。尽管“教书育人”的目标、内容、方法可能因时代、社会、教师个体而有差别，但不能改变其作为教师职业区别于其他职业的特殊性质。
③教师是需要持续专业化的职业。
由于人类知识激增对课程内容的持久冲击，由于信息化社会对学生广泛而深入的影响，作为以知识传播、生产为主要任务的教师，必须不断学习，及时更新自己的知识结构；必须善于研究，积累自己的教育智慧，才能适应学生发展的时代要求。培养研究型教师是现代师范教育的一个重要任务，培养教师的终身学习能力和研究能力是现代教师成长的重要条件。
（2）教师职业的特点。（见2015年东北师范大学真题）
2.简述晏阳初的“四大教育”和“三大方式”。
【答】（1）晏阳初是我国著名的教育家，晏阳初把中国的所有问题归结为“愚、贫、弱、私”四项。在定县乡村进行的平民教育实验中，针对过去教育与社会脱节、与生活实际相背离的弊端，在强调发挥教育的整体功能时，提出了在农村推行“四大教育”和“三大方式”。
（2）“四大教育”。
①以文艺教育攻愚，培养知识力。从文字教育人手，使人民认识基本文字。首要的工作是除净青年文盲，将农村优秀青年组成同学会，使他们成为农村建设的中坚分子。
②以生计教育攻贫，培养生产力。第一，在农业生产方面，让农民接受最低程度的农业科学知识，提高生产；第二，在农村经济方面，利用合作方式教育农民，组织合作社、自助社等发展农村经济；第三，在农村工作方面，除改良农民手工业外，还提倡其他副业，以充裕其经济生产力。
③以卫生教育攻弱，培养强健力。注重大众卫生和健康，及科学医药的设施，建立医疗保健体系，保证农民有科学的治疗机会。
④以公民教育攻私，培养团结力。使农民有最基本的公民常识、政治道德，以立地方自治的基础，培养公共心与团结力。在这“四大教育”中，公民教育最为根本。
（3）“三大方式”。
①学校式教育。以青少年为主要对象，教材以《公民千字课》为主。学校式教育包括初级平民学校、高级平民学校、生计巡回学校，还有改进小学、传习处、公民服务训练班、幼童园等。
②社会式教育。这是向一般群众及有组织的农民团体实施教育的一种方式。主要通过“平民学校同学会”开展的各项活动进行教育，如成立读书会、演新剧等。
③家庭式教育。组织形式主要有家主会、主妇会、少年会等。教学内容的选择标准侧重在家庭需要与身份特点。每个家庭应对其成员进行道德、卫生习惯、家庭预算、妇女保健、生育节制等教育。
（4）评价。
“四大教育”与“三大方式”是针对定县范围内如何具体实施乡村教育来谈的，但晏阳初没有认识到帝国主义的侵略与封建残余的剥削才是造成中国“愚、贫、弱、私”的原因，否认了社会问题的根源是阶级压迫和剥削。乡村建设作为一种社会改革运动，实际上是一个不彻底的资本主义运动，结果以失败告终。
3.试述夸美纽斯对历史的贡献。（见2016年西南大学真题）
4.试述学习动机对学习效果的影响。（见2010年湖南师范大学真题）
四、材料题
（1）根据材料，你怎么看待红花和绿叶?
（2）教师应该如何解决红花和绿叶这个问题?
（3）如何与家长沟通?
【答】（1）①在一棵树上，红花与绿叶如影随形，二者密切联系，谁也离不开谁。在教学活动中，每一个孩子也是如此，孩子有其身心发展的阶段性和顺序性，让教育有规律可循。同时，每一个孩子都有其身心发展的个性，其身心发展特点有差异性，兴趣爱好各方面也都有所不同，所以，拥有不同特点的儿童并没有好坏之分。
②儿童身心发展尚未完全，具有很强的可塑性，作为儿童成长路上的引导者，我们应该积极引导孩子的兴趣发展，而不是胡乱地给孩子贴上标签，打击孩子的自尊心、自信心。
（2）师生关系是学校各类人际关系中最基本、最重要的关系。在素质教育观下，构建良好的师生关系应当从热爱学生、尊重学生、赏识学生、公平公正地对待学生、严格要求学生五个具体的方面展开。
①热爱学生。热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点，教师在具体的教育教学实践中把学生的成长放在第一位，关爱每一位学生，是高尚师德的具体体现。
②尊重学生。尊重学生是教师建立师生之间平等关系的表现。首先，尊重学生就要尊重学生的人格；其次，尊重学生的个别差异；最后，要始终信任学生。
③赏识学生。教师要赏识学生，因为低年级学生处于特殊的身心发展阶段，具有明显的向师性，因此，小学教师要认识到贯彻教育的意义和无形的作用，用爱和尊重来回报学生的信任，给予孩子希望和满足。
④公平公正地对待学生。公平公正地对待学生是树立正确师生观的核心问题。
⑤严格要求学生。严而有理；严而有度；严而有恒；严而有方。
（3）①建立平等的沟通关系。只有平等才有沟通的可能；只有双方平等才不会落入误区，形成推诿、渎职等状态，才能齐心合力教育好学生。
②形成良好的沟通习惯。教师要积极主动地与家长建立联系；教师要树立服务意识；教师要及时地告知学生的思想、学习、生活的动态；教师要认真听取家长的意见和建议，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见。
③尊重家长的人格。在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但教师和家长在人格上是完全平等的，不存在尊卑之分。因此，教师必须尊重学生家长的人格，特别是尊重社会地位低和所谓“差生”的家长的人格。
④教育学生尊重家长。教师不仅要身体力行地尊重学生家长，还要教育学生尊重自己的父母，特别是那些社会地位和文化水平不高的父母。
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