作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2014年南京师范大学333教育综合真题”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
一、名词解释
1.赫尔巴特的《普通教育学》 2.社会本位论 3.最近发展区
4.有效教学 5.行动研究
二、填空题
1.马克思认为，教育起源于________。
2.决定教育权和受教育权的主要因素是_______。
3.我国教育目的的理论基础是_______。
4.以解决社会生活问题为核心而组织的课程是_______。
5.课改文件的名称是_______。
6.收集学生学习过程中的一些信息，反映学生成长变化的评价方法是_______o
7.学生品德构成的基本因素是_______。
8.学制发展的方向是_______。
9.学校教学的基本组织形式是_______。
10.罗杰斯的非指导性教育属于_______理论。
三、辨析题
1.义务教育的特点是强制性、免费性和普及性。
2.教育影响都是积极正向的。
3.师生关系就是知识的传授关系。
4.教学是用教材教，而不是教教材。
5.班级是一个“准自治组织”。
四、简答题
1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。
2.我国教育目的的基本精神是什么?
3.试述课程编制（开发）的基本程序或步骤。
4.试述杜威的教育思想及其现实意义。
五、材料分析题
一位教师在给学生讲人教版第七册“钓蹲鱼”的课文时，老师提问：“仔细阅读课文，看看父亲是一位怎样的人?”
生1：“为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而钓到鱼又让我放走?”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。
生2：“我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。”老师：“仅仅是严格吗?”生2也坐了下去，再也没有发言。老师说：“在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。”
下课后老师向同事抱怨：“我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。”"
（1）这位教师的行为是否合适?为什么?
（2）如果换作是你，你会怎么做?
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