作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2015年陕西师范大学333教育综合真题”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
一、名词解释
1.卢梭的自然主义教育 2.成就动机 3.稷下学宫
4.教学 5.学习
二、迭择题
1.提出“灵魂转向”“学习即回忆”的哲学家是（ ）
A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.奥苏伯尔
2.和机械学习相对应的学习是（ ）
A.智慧学习 B.有意义学习 C.上位学习 D.下位学习
3.奥苏伯尔所提出的学习有上位学习、下位学习和（）
A.意义学习 B.智慧学习 C.机械学习 D.并列结合学习
4.我国第一部论述教育的著作是（ ）
A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》
5.提出教育心理学化思想，将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（）
A.赫尔巴特 B.杜威 C.福禄培尔 D.裴斯泰洛齐
6.国子学产生于下列哪个朝代（）
A.西晋 B.东晋 C.南朝 D.北朝
7.我国首次提出义务教育的学制是（）
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
8.提出最近发展区的教育家是（ ）
A.杜威 B.维果茨基 C.卢梭 D.赫尔巴特
三、简答题
1.简述孔子给我国教育带来的影响。
2.简述董仲舒的三大文教政策。
3.简述学制确立的依据。
4.简述赫尔巴特的教育心理学的思想。
5.简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别。
四、论述题
1.试论述活动课程和学科课程的分歧。
2.根据1922年“新学制”的观点和标准谈谈我国现行学制的改革。
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