写作小课堂—写作提升技巧
目前，正是管综复习阶段，有些同学已经进入到写作的学习。基础阶段大家已经认识了两篇写作是什么，如何考，并对论证有效性分析的一些谬误的分析方式做了一定了解，同时论说文大家应该也知道了一篇文章的立意如何立，主体结构可以如何构造，文章构架如何建立。但这只是开始，对于一篇文章而言，这还远远不够。
一、总的构思脉络
（一）完整
完整是好句子的第一要点。一个完整的句子表达单一的完整的意思。它不包含并不紧密相关的意思，也不表达本身不完整的意思。
（二）连贯
连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称、数、语态、时态或语气上有混乱之处。
（三）简洁
句中不应有任何不必要的词。只要意思充分地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。
（四）强调
凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。
（五）多样
句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。好几句长短相同、结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词作主语，必然会显得很单调。为多样化起见，短句和长句，简单句、并列句和复合句，圆周句和松散句都应错杂使用。也可偶尔用一个问句、祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定。只有恰当地表达思想时多样化才可取。
二、论证有效性分析
（一）如何写标题
（1）“真的+结论+吗”型；
（2）难说/且慢/未必+结论。
（二）如何写开头
（1）论证者通过……等论据，得出结论说，……。但是，这一论证过程存在以下几个方面的缺陷。
（2）论证者通过……推出……。然而，这样的推理存在诸多逻辑问题。
（3）上文通过一系列推理得出结论说，……。但是，这样的推理却是值得商榷的。
（三）如何分析谬误
（1）看核心概念，是否存在偷换，分析指出概念不同；
（2）论证做归纳，是否以偏概全，分析可用反例抨击；
（3）论证做类比，是否类比不当，分析指出二者差异；
（4）论证找原因，是否忽略他因，分析给出其他原因；
（5）论证需假设，假设是否成立，分析其不成立原因；
（6）谬误说不出，直接用推不出，分析其中逻辑关系。
（四）如何写结尾
（1）综上所述，由于上文在推理(论证)过程中存在诸如此类的逻辑问题，所以，其论证的有效性以及由此得出的结论都是值得商榷的。
（2）综上所述，该论证是有缺陷的，要想得出……结论，恐怕还需要进一步完善论证。
（五）需注意以下几点：
题目不宜过长，十字左右即可;开头部分必须包含两部分(梳理论证结构+表达质疑态度);正文谬误分析写四点(每点包含指出缺陷+给理由)；结尾结合结论再次表达质疑。切忌写成驳论文。
三、论说文
（一）如何写题目(立意)：关键词句分析(转折词、态度词、反复出现的词、总结概括性语句)；主体分析法(选择主要主体，注意主体的语言、行为等)。
（二）如何写开头：引材料(按需来引)+亮观点。
（三）如何列提纲：递进结构(是什么、为什么、怎么做)；平行结构(构造分论点)
（四）如何论证：例证法(因果分析、假设分析、求异、求同)；理证法。
（五）如何结尾：引用名言；再次重申观点。
（六）注意以下问题：题目要鲜明的表达出观点，避免错别字；论证方式尽量多样化，用例子论证切忌以叙代议。
