天任考研小编为大家整理了“26考研心理学考研知识点指导：普通心理学笔记之记忆”相关内容，为心理学考研的考生们提供指导。更多有关心理学考研报班辅导问题可咨询右下角客服老师。
2026心理学考研知识点指导：普通心理学笔记之记忆01.当代认知观点把记忆看成一系列彼此区别，但又相互依赖的记忆系统。这种看法符合神经系统模块化的概念。记忆一般可分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个子系统。
02.在信息加工模型中，感觉登记，指知觉的刺激消失之后保留非常短暂(不到1秒)的心理表征(表象，声音等)。心理表征，是刺激或一类刺激的内在模型。
03.短时记忆(STM)通常只将信息保留大约20-30秒，但通过复述(以便一遍一遍地重复信息)，信息可以保留更长的时间。这种复述，只是将信息维持在短时记忆中，被称之为维持性复述而精确性复述，则涉及信息的意义，便于将信息存储到长时记忆中去。组块，是短时记忆中另一种控制信息的方式，即将片段的信息组成大的单位或块。
04.短时记忆的特点：主动容易提取储存顺序与呈现顺序相同容量有限(神秘的七)。
05.要想把信息存下来长期使用，就须对其进行编码，变成能够存进记忆并能够从记忆中提取出来的代码或表征形式。长时记忆(LTM)也称永久记忆，它的特点是保持的容量和时间趋于无限。
06.外显记忆，是对事实和事件有意识的记忆，它包括两种：语义记忆和情节记忆。语义记忆指一般的世界知识或事实的记忆情节记忆指个人体验到的特定情节或事件的记忆。研究表明，大脑当中的海马结构和相邻的皮层组织对外显记忆至关重要。
07.内隐记忆，是不能进入心灵意识，但可以在行为上表现出来的记忆。其中重要的一种内隐记忆是程序性记忆，也即“如何做”这一类程序或技能知识。另一种内隐记忆出现于“启动效应”的研究之中，即：前面接触的相同或类似信息，促进某个具体信息的加工。
08.关联网络，是长时记忆存储信息的一种方式，其中的信息彼此联系在一起。网络中的一件信息称为一个节点。扩散激活理论认为，网络中一个节点的激活，引发激活了密切相关的的节点，致使它们更容易进入意识。长时记忆中的信息也可以按层级理论归成类或子类。
09.记忆也可以按图式进行组织，使得环境相对更可?。图式既影响编码，又影响提取。回忆是一个构造或重新构造的过程，其中要用业已存在的图式去帮助重建一个事件的心理表征。文化影响人们储存、提取和操作信息的心理方式。
10.从长时记忆中找到信息，称为提取。回忆，是即刻从长时记忆中提取材料再认，指清楚地了解某些事物原先是否遇到或学习过。
11.遗忘，不能从记忆中提取信息，其原因包括：记忆痕迹衰退，干扰，压抑(动机情绪)。确知长时记忆中有某种信息，但情急之中却想不起来，这被称为舌尖现象(TOT)。
12.业已存在的旧信息影响到新信息的提取，这被称为前摄抑制新信息干扰旧信息的提取，被称为倒摄抑制。
13.记忆的信息加工观点将心理比做电脑。但是电脑没有情绪、动机、意识和文化。而且，基于词表、无意义音节的实验研究在一定程度上缺乏外部效度和通用性。
14.在信息的编码、储存、提取各阶段，都可以应用很多改善和促进记忆的方法。
以上是天任考研小编为大家带来的“26考研心理学考研知识点指导：普通心理学笔记之记忆”，希望考生们都能备考顺利，考上自己心仪的院校。想了解更多心理学考研规划辅导问题可联系18003714525。
