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26考研心理学考研知识梳理：青少年的智力发展1、青少年智力发展的特点
1)智力发展的一般趋势
智力发展假说：布卢姆认为，如果把一个人的智力以17岁的水平作为100%，那么，5岁之前就可以达到50%，5岁～8岁又增长30%，剩余的20%是在8岁～17岁获得的。
2)智力发展的差异
①智力发展的个体差异
i.智力发展的水平差异
在智力发展水平上，不同的人所达到的高水平极其不同。研究表明，人类的智力差异从低到高表现为许多不同的层次。人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。
ii.智力发展的结构差异：
由于智力不是一个单一的心理品质，它可以分解成许多基本成分，因此每个人智力的结构或者说组成方式上也有所不同。
②智力发展的团体差异：
性别差异，不同职业，种族之间在智力上也存在差异。
智力测验的文化不公平性也是造成不同团体间智力差异的原因之一。因为大多数智力测验是依据某一团体生活经验编制的，测验所使用的语言符合该团体的文化习惯，评价标准也依该团体而定。
③智力发展的速度差异：
早熟：智力发展较早，如李白，莫扎特
大器晚成：前期发展缓慢，但后来居上，智力在较晚的年龄才得到了高水平的发展，甚至表现出惊人的才智.如达尔文
2、智力发展的影响因素
1)遗传：生物前提条件，决定发展的可能范围
2)环境：
3)个体的主观努力与实践：影响制约发展的程度
遗传与环境对智力发展是交互影响的。
3、青少年的智力发展与教育
1)科学应对智力发展的个体差异。教师应为所有的学生提供高质量的教学，鼓励学生认识到智力是可塑造的。
2)注重基础知识、经验和实践。教师要帮助学生充分使用自己的智力，即了解并利用自己的优势，改进或者回避自己的劣势，使学生通过在学校进行科学、合理的选择，终实现自己的目标。另外，教师可以通过教学过程逐步提高学生的分析智力、创造智力和实践智力。
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