教育学原理
主要包括四个部分的内容：教育基本原理、课程与教学论、德育论，师生关系论。
首先 要掌握教育学原理的知识架构。
其次 要准确识记教育学的基础知识：掌握教育学基本知识点，如课程类型、教育的功能;掌握教育与教育学发展的一些基本事实，如人物、文件、学派、观点;学会辨析教育学基本观点。
第三 要正确理解教育学的基本概念和基本理论，注意相关概念之间的关系，主要代表人物与基本观点。
第四 要学会运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题，密切关注国内外教育改革的实践，运用所学原理分析显示教育问题。
第五 在理解的基础上记忆，提供学习质量和效果，尤其是没有专业基础的跨专业考生，千万不能盲目的背诵记忆。
第六 在全面系统学习的基础上弄懂重点和难点。
第一遍，全面看书，宏观的把握知识体系;第二遍剔除不太重要的信息，掌握核心内容，第三遍突破重点难点，掌握重点内容。
中外教育史：
中外教育史的知识点相当的多，会以记忆为主。
因此在学习和复习中外教育史的时候，同学们要善于重新分类整理相关的内容，形成自己的知识结构和知识体系。围绕问题，列表格复习。
把握在不同时期，什么是教育，谁应接受教育，接受什么样的教育，在哪接受教育，如何接受教育，谁实施和管理教育的线索;
按照历史发展阶段和主要问题进行比较复习;史实及运动，按照历史背景、思想基础、发展过程、结果分析，四个层次进行复习。
对于教育史的学习，大纲不要仅限于大纲，需要多读几遍经典的参考书，学有余力的同学可以读一些与中外文化和历史相关方面的书籍。
同时，大家应该多做一些练习题，帮助大家记忆相关知识点。
教育心理学：
教育心理学是研究教育过程中心理发展与变化的学科，有些心理学方面的理论，会比较抽象，尤其对于跨专业的同学。
在学习教育心理学时，大家一定要深刻理解基本概念和基本理论，这是应用的前提，最好是通过一些案例来帮助大家理解和学习，而考研的体现大多也是以案例的形式出现。
教育科研方法：
教育科研方法具有1、内容繁杂，知识点多，彼此独立的特点;2、注重程序性和操作性;3、应用性，强调与实践问题的联系;4、教材的多样性和观点的差异性。的特点。
因此学习教育科研方法，需要基本概念有精确把握的基础上，与实际联系起来，通过案例的来学习，同学们可以自己找一些教育研究的例子，亲自分析评价，将概念放到一个具体情景中体会。
