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25考研教育学知识归纳：认知发展的结构
认知发展的结构
皮亚杰是一个结构论者，他认为认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡，而图式是核心。
1.图式
动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。最初来自先天遗传(反射)，以后在适应环境的过程中，经过同化、顺应、平衡逐渐形成新的图式。
2.同化
个体把环境因素纳入到自己已有的图式或结构中，以加强和丰富主体的动作，这只是数量上的变化，不能引起图式的创新或变革。
3.顺应
主体改变动作以适应客观变化，是质的变化，可以产生新图式或使原有图式得到调整。
4.平衡
指同化和顺应两种机能的平衡。它既是发展中的因素，也是心理结构，不断发展着的平衡状态就是整个心理的发展过程。
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