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25考研教育专业硕士备考练习：教育制度的特点
教育制度既是对客观现实的反应，又反应制定者一定的价值取向，因而，在不同的历史时期、不同的文化背景下，就会有不同的教育制度。在某种意义上，教育制度独立于个体之外，对个体行为具有一定的强制性。
1.客观性
在制定过程中，会反应制定者的主观愿望或特殊价值取向，会受到制定者所具有的教育思想等精神层面的导向。也受到社会生产力发展水平的制约，具有其客观基础和规律性。它不以个别人的意志为转移，任何个体都不能因为个人喜好随意地制定或废除教育制度。
2.规范性
任何教育制度都是由制定者根据一定的需要而制定的，具有一定的规范性。它不仅规定了各级各类学校的性质和任务，同时对受教育者的入学条件有所规定，如受教育权的限定和培养目标等。
3.历史性
教育制度作为对客观现实的一种反映，总是随着社会的变化而变化的。在不同的社会历史时期和不同的文化背景下，各国对教育的需求也不一样。因此，所确立的教育制度也随着时代和文化背景的变化而不断变化，充分体现了教育制度的历史性特点。
4.强制性
教育制度作为规范教育机构与组织体系运行的整套规则，对教育机构与组织体系中的个体成员的行为具有强制作用，任何个体无论好恶，要无条件地适应和遵守教育制度。
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