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24考研教育专业硕士中国教育史复习:论教师

来源:天任考研  |  更新时间:2023-09-20 14:56:39  |  关键词: 中国教育史论述题 中国教育史论述题答题技巧

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天任考研小编为大家整理了“24考研教育专业硕士中国教育史复习:论教师”相关内容,为教育学专硕考研的考生们提供指导。更多有关333考研知识点可关注考研备考栏目。

  中国教育史知识点:论教师

  1.学而不厌

  教师自身学术修养,孔子认为这是教师的首要条件,“学而不厌”才能使教师不断增长知识和能力,满足教学的需要。孔子终生好学乐学,达到了“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”的境界。

  2.诲人不倦

  诲人不倦是教师最宝贵的品格和崇高的精神境界。孔子本人是“诲人不倦”的典范,无论谁向他请教,他都毫无保留地教诲;无论遇到什么困难,他都坚持教学。

  3.温故知新

  孔子说:“温故而知新,可以为师矣。”这里有两层意思:第一,“故”指过去的政治历史知识,“新”指现在的社会实际问题。教师既要掌握过去的政治历史知识,又要借鉴有益的历史经验来认识当代的社会实际问题,知道解决问题的办法。第二,新旧知识之间有联系,温习旧知识时能积极思考、联想、深化认识,获得新知识、巩固旧知识。教师有传递和发展文化的使命,既要注意继承,又要注意创新。

  4.以身作则

  孔子把以身作则作为教育原则,对教师提出了严格要求。他说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“不能正其身,如正人何?”这些从业信条是规范教师职业道德的重要尺度之一。

  5.爱护学生

  表现在要学生们努力进德修业,成为具有从政才能的君子,为实现天下有道的政治目标而共同奋斗。孔子对学生的发展抱有乐观态度,认为学生可能会超过老师,提出了“后可畏,焉知来者之不如今也”的著名论断。孔子把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上,对学生充满深厚的感情。主张他们“当仁不让于师”,即在仁义面前,对教师也不必谦让。

  6.教学相长

  孔子认为教学过程中,教师对学生不是单方面的知识传授,而是可以教学相长。在教学活动中与学生经常切磋,学生思考问题可以更有深度。教师于此反受启发,向学生学习而获益。

  

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