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24考研应用心理学硕士复习：阅读理解
阅读理解是在视觉输入的文字材料的基础上建构意义的过程。根据加工的水平，阅读理解可以分为词汇理解、句子理解和篇章理解。
(一)词汇理解
词汇理解也叫词汇识别，是指通过对词形的感知通达词汇意义的过程，也是在词形识别的基础上在心理词典中查找词条的过程。影响词汇理解的因素主要有以下几个方面。
1.字母长度或笔画数量
在词的使用频率相同的条件下，一个词所包含的字母、音位或者音节数越多，那么这个词的识别时间就越长，即词长效应。在汉字识别中，大词汇识别的时间随着笔画数量和部件数量的增加而增长。
2.单词的部位信息和字形结构信息
单词中的起首字母与结尾字母在单词辨认中有重要作用。左右结构的汉字较上下结构、独体结构的汉字再认较容易。
3.正字法规则
正字法规则是使文字的拼写合乎标准的方法，是人们识别字词时必须依靠的一种内隐知识，字词识别不仅要依靠对笔画、部件或字母的检测，而且要检测这些成分的结合规则。
4.字词的使用频率与词汇习得年龄
单词的使用频率高，它的觉察阈限就低，识别单词的时间就短;词的使用频率低，它的觉察阈限就高，识别的时间就长。这就是单词识别中的频率效应。
词汇习得年龄是指以口语或者书面语的形式接触到这个词汇并且理解其意义的年龄，早期习得的词语比晚期习得的词语要容易加工些，这就是词汇习得的年龄效应。
5.语义特征
低频具体词的识别比低频抽象词的识别容易。对多义词比单义词的识别时间较短，错误率也较低。
6.语境
在单词与语境有意义联系时，随着前行单词数量的增加，被试识别最后一个单词的时间显著缩短;当最后一个单词与语境无意义联系时，随着前行单词数量的增多，被试识别最后一个单词的时间明显增长。
(二)句子理解
句子理解是在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程。句子理解受到多种因素的影响，其中主要因素有以下几方面。
1.句子的类型
汉语句子验证所需要的时间长度依次为，真肯定句<假肯定句<假否定句<真否定句。
2.句法分析与语义分析
句法分析首先对句子进行切分，并给出各种可能性，而语义分析则在多种切分可能性中即时地选择一种语义合理的切分方式。
句法建构主要有三个基本原则。
(1)标准句原则。词序的排列在句子理解中具有重要作用。人们往往把句子中第一个名词理解为句子的主语，动词理解为谓语，结尾的名词理解为宾语。
(2)最小依附原则。人们在最初句法分析时在心里会偏袒最简单的句法结构，即个体往往会倾向于采用最简单的句子结构来理解自己面前的句子。
(3)后关闭原则。在可能的情况下，个体会根据当前的短语或句子来增加新的单词，再对该句子进行理解并作出解释。
(三)篇章理解
篇章理解是在理解字词、句子的基础上，运用推理、整合等方式揭示篇章意义的过程。下列因素影响着对篇章的理解。
1.推理
推理可以在篇章已有信息的基础上增加信息，或者在篇章的不同成分间建立联系，因此，它在篇章理解中具有非常重要的作用。
2.语境
语境能使读者头脑中已有的知识和当前话语的信息很好地整合起来，促进对文章的理解。
3.图式和策略
图式是有组织的知识单元，说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。对图式的有效使用可以看作是阅读的一种策略。阅读策略不仅可以促进当前篇章的阅读，而且能够迁移到其他篇章的阅读理解中去。
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