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皮亚杰的心理发展观
皮亚杰(J. Piaget)心理学的理论核心是发生认识论，他主要研究人类的认识。皮亚杰以生物学、逻辑学和心理学的观点来解释人类认识的个体心理起源和历史起源。皮亚杰的认知发展观属于内外因相互作用的发展观，它既强调内外因的相互作用，也强调在这种相互作用中心理不断产生的质和量的变化。
一、发展的实质和原因
皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应，主体通过动作对客体的适应，乃是心理发展的真正原因。适应的本质在于取得机体与环境的平衡。
皮亚杰的认知发展理论是机能论的，认为生物适应的平衡过程是发展的内部动力。并认为通过同化和顺应这两种适应形式，机体可以达到与环境的平衡。
二、发展的因素与发展的结构
1. 心理发展的影响因素
皮亚杰认为，影响心理发展的因素有四个，即成熟、物理因素、社会环境和平衡(平衡或自我调节是心理发展中最重要的因素，即决定因素)。
2. 心理发展的结构
皮亚杰是一个结构论者。他认为心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念，其中图式是核心。
(1)图式
所谓图式，就是动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。图式最初来自先天遗传，低级的动作图式经过同化、顺应、平衡逐渐形成新的图式。
皮亚杰将图式分为初始图式、初级图式和高级图式等不同的发展水平。初始图式主要是遗传性的图式或反射图式。初级图式主要指感知—运动图式、习惯等。高级图式主要指运算图式、智力图式、思维结构等。
(2)同化和顺应
同化和顺应既是相互对立的，又是彼此联系的，是适应的两种形式。同化就是个体把环境因素纳入到自己已有的图式或结构中，以加强和丰富主体的动作，这只是数量上的变化，不能引起图式的创新或变革。顺应就是主体改变动作以适应客观变化，这是质的变化，可以产生新图式或使原有图式得到调整...
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