作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2019年苏州大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2019年苏州大学333教育综合真题·详解
一、填空题
1.桑代克 2.同化；顺应 3.书；数 4.巴甫洛夫
5.1902；王寅 6.《学记》 7.西周
8.过程与方法；情感态度与价值观 9.桑代克；沛西·能 10.杜威
二、名词解释
1.道尔顿制（见2011年北京师范大学真题）
2.三舍法（见2013年北京师范大学真题）
3.先行组织者（见2010年北京师范大学真题）
4.“五育”并举（见2011年东北师范大学真题）
三、简答题
1.简述夸美纽斯的教学原则。（见2016年西南大学真题）
2.简述孔子的教师观。（见2018年华中师范大学真题）
3.简述科尔伯格的道德发展阶段论。（见2013年华东师范大学真题）
4.简述人的身心发展的特点。（见2010年华中师范大学真题）
5.简述教育生物源说的观点。（见2020年广西师范大学真题）
四、论述题
1.论述赫尔巴特的教学形式四阶段理论。（见2017年东北师范大学真题）
2.论述教育的个体功能和社会功能的关系。（见2012年首都师范大学真题）
五、材料分析题
用教育理论评述材料，并对良好师生关系的建立提出建议。（见2019年陕西师范大学真题）
以上就是天任小编为大家整理的“2019年苏州大学333教育综合真题·详解”相关内容，更多院校333教育综合考研真题分享，敬请关注考研备考栏目。
