作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2017年苏州大学333教育综合真题·详解”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2017年苏州大学333教育综合真题·详解
一、名词解释
1.稷下学宫（见2020年北京师范大学真题）
2.学习动机（见2013年北京师范大学真题）
3.学制（见2019年北京师范大学真题）
4.绅士教育（见2012年华东师范大学真题）
5.进步主义教育（见2014年北京师范大学真题）
6.《国防教育法》（见2010年湖南师范大学真题）
二、简答题
1.简述19世纪末20世纪初期的教育思潮和教育实验。（见2011年南京师范大学真题+2015年重庆师范大学真题）
2.简述埃里克森的心理社会发展理论。（见2020年北京师范大学真题）
3.简述《大学》的“三纲领八条目”。（见2016年陕西师范大学真题）
4.简述科尔伯格的道德发展阶段理论。（见2013年华东师范大学真题）
三、论述题
1.请结合实际论述教育对社会的功能。（见2014年北京师范大学真题）
2.为什么教育对人的发展起主导作用?试分析教育起主导作用的条件。（见2019年华中师范大学真题）
3.试述《学记》的教育思想。（见2011年东北师范大学真题）
4.试述并评价主要的学习理论。
【答】学习理论主要包括：学习的联结理论、学习的认知理论、学习的建构主义理论、学习的人本主义理论。（列举几个即可）
（1）行为主义。（见2011年西北师范大学真题）
（2）结构主义（认知派）包括：布鲁纳（见2013年华东师范大学真题）；奥苏伯尔（见2013年北京师范大学真题）；加涅（见2020年华中师范大学真题）。
（3）学习的建构主义理论。（见2013年华东师范大学真题）
（4）学习的人本理论。（见2017年华中师范大学真题）
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