作为考生与命题人交流的唯一资料和途径就是真题。所以读题要读命题人的思想，读懂了命题人的思想，就能赢得考试。因此，天任考研小编为大家整理了333教育学综合的真题分享，今天更新的是“2018年贵州师范大学333教育综合真题”，希望给备考教育学的同学提供帮助!
2018年贵州师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1.教育 2.课程 3.有教无类
4.认知策略 5.产婆术 6.问题解决
二、简答题
1.简述杜威的教育思想。
2.简述启发性教学原则的基本要求。
3.简述马克思主义关于人的全面发展的学说。
4.简述马斯洛的需要层次理论。
三、论述题
1.材料：一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他，他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。”
上述材料体现了什么德育原则?怎样处理?
2.材料：为了丰富班级每周的班会活动，李老师选了一篇课文改成了剧本。李老师把她的计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时李老师听到小松和同桌小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，李老师的心里咯噔一下。下课后，李老师把小松请到办公室，请他谈谈对演课本剧的想法。小松说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”小松的话让李老师突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，李老师把导演的任务交给了小松同学，他高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找李老师做参谋，请李老师帮忙做道具。在班会活动上课本剧表演得非常成功，李老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。
上述材料中老师在班级管理上体现了什么样的管理观念?有什么启示?3.论述陶行知教育思想及其对当前学校教育的启示。
4.论述班杜拉观察学习理论及其现实意义。
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